四年级英语上册全册教案(上海版牛津英语)

根据第二部分的提示语同学交流后记录交流情况。 设计

Unit3Areyouhappy? 语音;e

词汇:bird,see,drink 句型:Thebirdisverythirsty. 《Unit4Doyouhaveanycousins》 第(1)课时 三 维 目 标

、知识与能力:帮助学生学习Lookandlearn中表示家庭成员的单词。

2、过程与方法;通过culturecorner,帮助学生意识到英语国家对亲属的称谓特点。

通过家谱制作和介绍,帮助学生巩固词汇学习,结合句型Ihave…Thisismy介绍家庭成员。 学习重点

grandparent,grandfather,grandmother,parent,uncle,aunt,cousin

能运用句型Doyouhaveany…?询问家庭成员数量并回答。 学习难点

通过人物的介绍,表达对家人的爱。 教具准备 家庭成员照片 课堂教学活动设计 二度备课

A.Pre-taskpreparations。

a.出示jill的家谱图,让学生看图复习表示家庭成员的单词。然后提问,要求学生根据家谱快速回答,学生回答后,教师出示相关单词,请学生拼读。 T:Herhairislong.whoisshe? S1:Sheisjill’saunt.

b.和学生做快速回答游戏,帮助学生加深对家庭成员之间的关系的理解。

T:He’syourfather’sbrother.whoishe? S1:He’smyaunt.

T:She’syourfather’ssister.whoisshe? S2:She’smyaunt. B.while-taskprocedures.

a.出示Listenandsay的图片,接着教师根据图片提问并介绍图片.

T:whoistheboy?

S1:He’sjill’scousin.

然后,播放Listenandsay的录音,要求学生看书听录音。

听完后,教师提问鼓励学生思考后回答问题。 )who’sman/woman?

2)Howmanyunclesandauntsdoesjillhave? 3)what’sjill’scousin’sname?

再次播放Listenandsay的录音。要求学生跟读。接着在黑板上写下重点句型Doyouhave…?帮助学生理解句型。 b.学生两人一组,手拿各自的家庭照向同伴询问和介绍各自的家庭成员,然后请几对学生上前向全班作介绍。 S1:Doyouhaveanyaunts? S2:yes,Ihaveoneaunt. S1:what’shername?

S2:Hername’s…Doyouhaveanyuncles? S1:…

b.邀请一个学生手持自己的全家福照片做介绍。

S1:Hello,I

m

I

mnineyearsold.Look!isaphotoofmyfamily.ismeandthesearemyparents.

whataboutyou?Doyouhaveanyunclesandaunts

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