2017届高三二轮复习专题卷古典诗歌鉴赏
一、（2017届安徽屯溪一中高三上第二次月考）阅读下面这首散曲，完成8——9题。（11
分）
从军北征从军行（其四）
李益王昌龄
天山雪后海风寒，横笛偏吹行路难。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 碛里征人三十万，一时回首月中看。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 8．两首边塞诗各自表达了主人公什么样的思想感情？请简要分析（6分）
9．这两首诗，首句意象、意境相似，在诗中表达作用是否相同？请简要分析。（5分） 【答案】
8．李诗表达了从军将士对故乡的思念。2分；“偏吹”二字表明很多人都在吹奏《行路难》
这首悲凉哀婉的曲调，折射出将士行路的困苦和背井离乡的悲伤；“一时回首”共同望月，怀乡思亲，动作之齐整表达了将士思乡之情的浓烈。写出任意一点给1分。其他答案言之有理酌情给分。王诗表达了身经百战的将士不畏艰苦，誓死杀敌，报效国家的豪情壮志。2分；黄沙百战，金甲穿破暗示了战争的激烈频繁和将士出生入死的情形；不破楼兰终不还以誓言表达了他们报效国家的豪迈之情。写出任意一点给1分。其他答案言之有理酌情给分。 9．9． 作用是不同的。1分。李诗首句交代了行军的地域季节和气候，写出了环境的苦寒，
营造了荒凉悲怆的氛围，正面烘托征人的思乡之情。王诗首句既写出戍边环境的艰苦，又营造了迷茫暗淡悲壮辽阔的意境，还暗示了战争局势的紧张压抑，与将士们高涨的爱国热情形成鲜明对比，反衬出将士不畏艰难杀敌报国的豪情壮志。 【解析】 8．
试题分析：注意抓住诗中的重点词语“偏吹行路难”“月中看”“黄沙百战”“不破楼兰”作
答。
【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存
在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。此题注意抓住诗中的重点词语“偏吹行路难”“月中看”“黄沙百战”“不破楼兰”作答。 9．
试题分析：注意诗句的位置，诗句中都在开头，注意是渲染的作用，但渲染什么是不同的，
注意集合诗句进行分析。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】分析诗句的作用的题目，首先明确诗句的内容，然后从结构和内容上分析作
用，分析时注意诗句的位置，开头主要是统领全诗，奠定情感基调，和标题、结尾相照应，引起下文，为下文做铺垫等；中间主要是承上启下；结尾主要是照应标题、开头和卒章显志等。答题时结合具体的题目具体分析，此题是开头，注意从开头的作用分析。 二、（2017届福建三明一中高三上第一次月考）阅读下面两首唐诗，按要求作答。（11分）
台城 韦庄
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
台城 刘禹锡
台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。 万户千门成野草，只缘一曲后庭花。
【注】台城：在今南京鸡鸣山南，从东晋到南朝结束一直是皇宫所在地。结绮临春：结绮和临春是南朝皇帝陈后主在台城营造的两座高楼。后庭花：是指南朝皇帝陈后主自谱
新曲《玉树后庭花》。 （1）这两首诗都属于什么思想主题？你认为两首诗前联中最传神的字各是哪个？请简要赏
析。（5分）
（2）两首诗在思想内容和表现手法上有何差异？试结合全诗简要分析。（6分） 【答案】（1）（5分）①怀古诗。②韦诗前联中“空”字用得最妙，有“白白地”“徒劳地”
之意。③六朝像梦一样地消失，只剩下鸟儿寂寞地叫着。一个“空”字既客观表现了台城如今破败荒凉的景象。④刘诗前联中最传神的字是“竞”，有“竞相”之意。⑤它用道出了六代的奢华无比，使之化成了无数幅争奇斗巧、富丽堂皇的六代皇宫图。（以上每点各1分） （2）（6分）思想内容上：①韦诗重写今日之破败荒凉，抒发昔盛今衰的伤感之情。②刘
诗重写昔日之荒淫无度，暗含对晚唐统治者的讽谏。（以上每点各1分）表现手法上：①韦诗融情入景。借细雨、江草、啼鸟和堤柳营造出如梦似幻的氛围，充满了昔盛今衰的感伤情绪。（拟人。“无情”柳不管人间兴亡，反衬出人的追昔抚今的无限伤感。）②刘诗借古讽今。指出亡国的原因是陈后主奢侈荒淫，暗含对当时唐代统治者的批评。（对比，将昔日繁华之景与眼前荒凉破败之象对比，抒发了怀古伤今之情。）（两首诗能够各答出一点并都加以分析，即可得4分。） 【解析】
（1）试题分析：本题考查炼字的语言鉴赏能力。分析时，可由诗歌标题判断出属于“怀古
诗”。第二问，可抓住“空”“竞”字的意思，运用的修辞手法，表达效果等角度分析作答。读后可知，空字表现了台城的破败荒凉；竞字，表现的是六代皇宫的富丽堂皇。 【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】答题步骤：1．解释该字在句中的含义。看看该字使用了什么手法。——释含
义明手法2．展开联想把该字放入原句中描述景象，表现了怎样的景物或怎样的人物特征。——描景象摹情态3．点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情或在整体上看表达技巧的作用。— —点情景、表感情、谈作用。
【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】一些常用的诗歌表现手法，如想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、
修辞手法、借景抒情、衬托等等。在答题时，要反复品读词，整体感悟词的意境，找到一些关键词来理解表现手法的运用技巧。古代诗歌在艺术表现手法上是复杂多样的。在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情；间接抒情多为借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等；在表现手法上，多用比兴、对比、象征、虚实结合、动静相衬等；此外，还有修辞手法的运用，如比喻、衬托（以乐衬哀、以哀衬乐、以静写动、以动写静、欲扬先抑、欲扬先抑。） 三、（2017届甘肃兰州一中高三上9月考）阅读下面这首清诗，完成后面题。
①
秋 霖 张维屏
秋霖十日失高秋， 独眺江天起暮愁。 正寂寥时惟有雁， 极空蒙处并无舟。 蒙蒙路滑征夫骑， 漠漠寒生思妇楼。 已若阴霾害禾稼， 更催霜雪上人头。
【注】① 秋霖：秋天的淫雨。
8．首联“独眺”起统领作用，扣“眺”字，作者在诗中具体描绘了哪几幅画面？请结合诗
句内容简要概括。（6分）
9．尾联表现了作者什么样的情绪？请结合诗的内容简要分析。（5分） 【答案】
8．点出“独眺”后，紧扣“眺”字写自己的所见，共有六幅画面：① 秋雨秋空低沉，② 寂
寥南飞大雁（仰视），③ 空蒙江面无舟（俯视），④ 路滑征夫远骑，⑤ 闺房思妇落泪，
⑥ 阴霾秋雨损害作物。六幅画面都让读者产生一种愁苦之感。（答1点给1分，答对5点给6分。）
9．在尾联，作者用“害”、“更”、“霜雪”这一系列有表现力的词语，突显出诗人对农人的
同情与内心的愁苦。（2分）诗人由秋天的淫雨损害了作物、让农人苦不堪言之景联想到岁月如流、韶华易逝的人生短暂之苦。（3分） 【解析】 8．
试题分析：此题考查概括诗歌画面的鉴赏能力。解答此题，可先抓住主要景物，展开联想
想象，描绘画面，语言力求优美。然后再概括景物营造氛围特点及运用的表现手法。如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等。首联主要景物：秋雨、大雁、江面、路、作物等。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】答此类题型的方法如下：①描绘诗中主要景物展现的图景画面，描述时候既
要忠于原诗又要自己的想象和联想加以创造，再现画面，力求语言优美。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节的词即可，孤寂冷清、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、生机勃勃、恬静优美、闲适安宁、朦胧迷离等，注意能体现景物的特点和情调。③分析通过景物所表达的作者的思想感情。 9．
【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 【名师点睛】鉴赏作者的思想情感的答题思路：（1）抓关键词：指诗中最生动传神的、最
能体现作者思想观点和情感态度的词语。这些词往往是“诗眼”。（2）抓关键句：指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。这样的语句一般出现在诗歌的结尾。（3）紧扣诗题：不少诗歌的题目对诗歌的内容和诗人情感起着重要的提示作用。（4）抓意象：意象就是含有情感的物象，以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感，往往可以收到令人满意的效果。（5）抓注释：注释一般是对题目、作者、朝代、写作背景等与诗歌内容相关的解释或提示，很多情况下它们对我们的解题起着重要的作用。 四、（2017届甘肃兰州一中高三上期中）阅读下面这首诗，完成8—9题。
苏秀道中① （宋）曾几
一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。 不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。 千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。 无田似我犹欣舞，何况田间望岁心。
【注】①苏秀道中：从苏州到秀州（今浙江嘉兴）的路上。诗人时为浙西提刑。 8．这首诗表现了怎样的诗人形象？请简要分析。（5分）
9．这首诗写出秋雨怎样的特点？这些特点是如何表现的，请简要分析。（6分） 【答案】
8．表现了一位不以小我为念，关心国计民生的诗人形象（2分）。因为所管辖地区久旱遇
雨，故诗人欣喜若狂，连衣服、床铺湿了也顾不得，即使没有田地，也因大雨的到来而欢欣鼓舞。（3分） 9．特点：雨大，及时。（2分）分析：①诗人半夜感到“凉冷”，看到“屋漏床床湿”，通
过视觉和触觉的结合，表现雨大；②运用叠词的手法，通过屋漏床湿、溪流岸深表现雨大；③运用虚实结合（想象）的手法，通过骄阳转作霖、稻花应秀色表现雨的及时。（每点2分，两点即可。） 【解析】 8．
试题分析：诗人时为浙西提刑，久晴不雨，秋禾枯焦。现在“且喜溪流岸岸深”，“无田似