（小树三班）班级工作计划
身体* 认知*社会性发展 班况分析 本学期我们班插进了4名新生，现在本班共有36名孩子（男21名，女15名）。原小班升上来的孩子通过以前的幼儿园生活，基本已形成了一定的生活、学习、游戏等常规，他们乐意参加幼儿园的各项活动，在各方面都取得了许多进步。新生中有2人比较自由，坐不住。 在身体素质方面，整体上较小班时期更健壮，体力明显增强，但个体差异较大，有个别幼儿身体素质仍较差，如：丁丁、玟玟等； 在安全方面：幼儿已初步具有一定的安全意识，知道不能玩火、电、水，也懂得了不随便离开集体，活动时有一定的自我保护意识：少数幼儿玩得累了能主动休息，活动时有一定的自我保护动作，如：摔跤时知道把头抬起等。但还有部分幼儿安全意识不够，表现为：有的会随便离开集体（斌斌、嘟嘟、天天、迪迪等），有的自我保护意识较差，活动中出现危险动作，如：随意爬高；牛牛、斌斌、凯凯等几位小朋友经常出现的不安全行为，如：推人、踢人等。 大部分幼儿大肌肉动作较协调，跑、跳、爬等动作自如：能连续双脚并拢向前跳，爬时动作灵活，速度很快，60%幼儿已经会拍皮球，部分幼儿还未掌握好拍球的技巧，在在本学期中还要重点练习。 小肌肉动作方面也有了提高，大部分幼儿掌握了正确握油画棒姿势，能运用手腕力量绘画。大部分幼儿手指灵活，喜欢手工活动，部分幼儿能灵活使用剪刀，能随意剪，直线剪得光滑，但仍部分幼儿 本学期目标 通过一学期的培养，班级常规方面和幼儿的各方面能力都有较大的提高。特别是在动手能力方面。其次在遵守常规上孩子们能较好地遵守。 工作措施 1.每天做好晨间接待工作，关注每位幼儿的情绪，及时询问家长； 2..提供适合幼儿活动的各种运动器械，开展多种体育活动和户外体育游戏，如攀岩、大型玩具等，听信号走、跑，拍皮球、扔沙包等等，使幼儿能很好的学习走、跑、跳、投掷、钻爬、攀登等等基本动作，对于个别能力弱的幼儿给予更多的帮助、指导与鼓励，如：嘟嘟、天天、佳佳等；注重平时的观察，让幼儿在走，跑，跳，平衡等方面有所发展和提高； 3.每天保证幼儿的运动量，运动前讲清要求，避免不必要的危险发生。在组织一日活动中保证幼儿每天二小时的户外活动的时间。 4.重视保育工作。细心照顾孩子的日常生活，每月制定一到二方面进行重点培养，做好卫生保健，及时、详细填写班级日志，做好交接班工作。注意幼儿的安全，提醒孩子避开危险。 5.根据幼儿年龄特点和本班幼儿实际情况建立简单、稳定和基本的一日生活常规，使幼儿在园一日生活科学、有序，培养他们良好的生活习惯和有组织的行为。 6. 积极组织幼儿开展游戏。一日生活中开展多次的游戏时间，加强对幼儿游戏的指导，帮助幼儿增强游戏的目的性，掌握游戏的玩法和技能，提高游戏水平。 7. 指导幼儿正确参加体育区域活动； 8.将安全教育融入进一日活动中并依据班级实际情况制定安全计划，同时以此为重点进行展开。 健康和动作：1.能适应幼儿园的集体生活，情绪稳定、愉快，喜欢上幼儿园；机体发育良好，能较好地适应环境、气候和生活条件的变化，较少生病； 2.懂得一些卫生知识，知道饭前便后要洗手；有较好的生活、卫生习惯，初步的生活自理能力；养成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗等生活卫生习惯；能独立穿脱并整理自己的衣物，学会系鞋带；能正确使用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭；保持桌、地面和衣服的整洁，餐后会擦嘴；能安静入睡室，能按顺序脱衣裤，放在固定的地方，安静就寝，睡姿正确。并学会塞裤子； 3.积极参加各种体育活动，通过模仿、练习调整自己走、跑、跳、钻、爬等基本动作，使动作正确、自然、协调； 4.能比较熟练地使用运动器械并注意安全，活动时不做危险动作，遵守活动准则； 5.能手、眼灵活、协调地操作材料和工具，如画画、折纸、剪刀等等； 6.学会处理日常生活中可能出现的紧急情况，（如跌破、流鼻血等外伤的处理方法）；有初步的自我保护意识和能力，集体生活时能注意安全；知道特殊号码的用途（如110、119、120），同时教育幼儿不可随意拨打这些号码。熟记自家住址、电话号码、父母姓名。 （小树三班）班级工作计划
身体* 认知*社会性发展 班况分析 不太会剪形状，个别幼儿用剪刀有点困难（嘟嘟等）。 自理能力方面在家长的配合和小班一年的培养下有了较大的进步，表现为：在进餐方面，基本上能主动地认真地吃完自己的一份饭菜，并能主动地添饭菜，80%的幼儿饭后能主动收拾桌上的残渣，但是用餐存在还是存在着两极分化：有的孩子吃得很快，也有一些孩子特别慢，吃饭拖拉，需要老师催促，还有的个别孩子吃得很脏（天天、涵涵、牛牛等）。穿脱衣物方面：幼儿基本上都能穿脱裤子，个别还有一定的困难，其他孩子也能主动地帮忙。 在科学领域方面，孩子们对新鲜事物特别感兴趣，乐意去观察、摆弄。能感知物品的一些基本特征。在数的方面，操作材料时也掌握了一定的方法，能进行简单的分类、排序，幼儿的数能力有了一定的提高。但有少数幼儿在多样分类方面还是不太会分。 在语言方面，孩子在使用普通话方面进步较大，大部分孩子讲话清楚、完整，能准确描述自己想要表达的事情，在表述时能使用完整句。班中幼儿都喜欢听故事。阅读习惯方面，全体幼儿都很喜欢看图书，60%左右的幼儿能安静地阅读，还有些幼儿对图书爱护不够，拿到书没有仔细看，而是玩书，用书来当玩具，看完后也不会自觉放好。因此爱护图书的习惯还需继续培养。另外部分幼儿不能耐心地倾听他人的讲话，这一习惯还得继续加强教育、培养。 在艺术领域方面，班里孩子对音乐活动都很感兴趣。大部分幼儿听到音乐能用动作 本学期目标 语言和认知： 1.能注意听别人讲话；会说普通话；能积极参加各种语言活动，会连贯、清楚、较完整地语言表达自己的愿望和请求； 2.喜欢听故事，看表演，会正确翻阅图书并初步理解其表达的意思； 3.好奇、好问，对周围事物有兴趣，能亲近自然，会用感官直接感知和记住周围常见事物和现象，有形象思维能力； 4.有兴趣参加数学活动；能认识1—6的数字，能初步地按实物数量和特征进行计数和分类、排序，知道昨天，今天和明天； 5.喜欢音乐活动，能自然愉快地唱歌，能随音乐做游戏、表演、自由舞蹈等，以表达自己对音乐的感受。 6.愿意尝试使用多种材料、工具和方法自由表现熟悉物体的简单特征，有初步想象和创新的能力，体会成功的快乐。 品德和社会： 1.意参加幼儿园各种活动，亲近与自己生活密切的人；能感受成人的爱和周围环境中美的事物，爱周围的人并关心他们，基本会使用礼貌用语； 2.欢和同伴一起游戏，学习分享、等待与交流，体验与教师、同伴共同相处的快乐；能用轮流、请求、商量、结伴等交往方式与同伴共同游戏； 工作措施 1.与家长配合，为幼儿创设一个轻松愉快的语言环境，使之心情舒畅，有话敢说；丰富幼儿的生活，为幼儿创造说的机会和条件。如通过“图书分享”提高幼儿的语言表达能力和想象力。让幼儿学习掌握多种语言表达方式及其变化，如：将儿歌改编成故事，扮演故事中的人物，用对话方式表达故事的内容等； 2.在日常生活和游戏活动中，引导幼儿注意听别人说话并乐于用语言交往； 3.组织多种形式的观察活动，以分组活动为主，解决幼儿人多注意力分散情况，注意幼儿在活动中的情况及发展情况；利用区角活动，提供较多的感知运动的玩具让幼儿反复操作，训练幼儿的感知觉能力的发展； 4.根据幼儿对游戏的爱好，充分运用游戏作为幼儿活动的基本形式，在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作，手眼协调； 5.教师在活动实施前作好充分的教学准备（包括活动材料的准备，经验，知识的准备），幼儿的操作材料根据能力强弱安排准备； 6.结合区角，提供多种活动游戏材料，以吸引幼儿的注意力，同时培养幼儿参加集体活动的兴趣，如：数学活动中教具应充分，尽量做到人手一份，多让幼儿动手操作，同时以游戏的形式融入活动中，真正地体现让幼儿在玩中学，学中玩； 7.进行审美教育。创造优美的环境，提供幼儿乐于接受的、有创造余地的艺术表现材料、工具和活动机会，引导和鼓励幼儿积极参与艺术欣赏和表现活动，并随意表达自己的感受，体验艺术活动的乐趣； 8.及时为各个区角提供充足的、幼儿感兴趣的材料，以激发幼儿的探索欲望，提高幼儿的动手能力，并根据主题的需要，及时添置或更换墙饰和区角的材料； 9.对班内的每位孩子仔细观察，都作出客观、公正的评价，对个别各方面表现稍差的孩子能给予更多的关注、帮助和鼓励，同时也努力提高教师自身的观察能力和教学反思能力； （小树三班）班级工作计划
身体* 认知*社会性发展 班况分析 表达自己的情绪；能感受音乐的不同节奏，并作出相应的反应按节奏拍手；能听前奏进行演唱；喜欢玩音乐游戏。大部分的幼儿对美术活动很感兴趣，能大胆涂色，色块较均匀，能画出“蝌蚪人”。对手工活动尤其感兴趣，喜欢剪剪贴贴，但是精确性较差。 在社会领域方面，在小班一年中我们着重对幼儿进行交往能力方面的培养，现在孩子们在交往能力方面有了很大的提高，我们会经常看到他们两个一起，三个一群或者更多的人在一起说说笑笑，一起阅读，一起游戏，游戏时的讨论都说明孩子的交往能力得到了很大提高。但在同伴间的和睦相处方面还不够理想，平时活动中，有时还会出现打人、抢玩具等现象，有个别孩子交往的面还是较小，不能主动地参与各种活动（淼淼、龙龙、佳佳等）。 游戏：幼儿都很乐于参加各类游戏活动。大部分幼儿能遵守规则。部分幼儿有带头作用，能带领幼儿进行游戏活动。个别幼儿比较的调皮，规则意识比较弱。经常在活动中乱跑。并且“个性”较强，与他人合作方面不够。 家长方面：总体来说，我班家长对幼儿的全面发展都比较注重，对老师的工作还是非常支持与理解的。但平时祖辈来接孩子的较多，有时沟通起来还不是很方便。 本学期目标 3.能理解日常规则，初步辨别是非遵守公共生活中的基本常规，学习控制自己的情绪及不宜行为； 4.知道自己的事情自己做，愿意为班级服务，有初步的劳动习惯；能爱护与尊重自己和他人的劳动成果； 5.以积极愉快的情绪参加各项活动，能大方主动地发表自己的见解，能自行解决一些困难； 6.能主动和同伴交往，接受他人邀请，共同活动和游戏。为自己和别人的成功感到高兴； 7.在生活、学习、游戏中形成初步的规则意识、协作意识和责任感； 游戏：1.同伴积极交往、友好地玩，并能独自专心地玩；2、继续要求幼儿在游戏中遵守规则；3、能主动地参加各类游戏，能发表自己的意见和听取他人的意见；4、尊重和学习他人的长处，有一定的自信心，能克服困难，完成任务。 家长方面： 1.通过各种形式与活动，促进教师与家长的沟通。让家长了解幼儿园的教育教学工作，更好地配合与协作教师的工作。2、通过家长会向家长传达幼儿园的教育信息和教育理念，促进家长对幼儿教育观念的改变，以更好地促进幼儿的身心发展，更好地配合老师的工作。 工作措施 10.在区角活动中尽量多提供些培养孩子动手能力的材料，从而提高孩子的动手能力。 1.老师要具有高度的责任心，加强安全意识，时刻让孩子在自己的视线范围内，排除一切不安全因素。同时对幼儿进行随机教育，逐步培养幼儿的自我保护意识和应变能力。 2.幼儿模仿能力强，感知事物快。在日常生活中，老师为幼儿做好榜样，教育幼儿诚实、勇敢、做事大方，不畏缩。随机渗透文明礼貌教育，让幼儿学会尊敬长辈，与同伴友好相处，对人有礼貌，热情与人打招呼。学会从小事关心、帮助别人。讲道理，懂谦让，不骂人，不打架，不讲脏话。爱护公物，爱惜桌椅、玩具，不采摘花草。 3.引导幼儿在游戏中相互交往，在室内外活集体活动、区域活动、排队等各种活动中常规，知道安全游戏并掌握一定的技巧，同时培养幼儿爱护玩具，活动后要主动收拾玩具的习惯； 4.在日常活动中注意培养幼儿相互间的关心，如：对缺席的同伴进行问候，游戏时发生冲突后懂得谦让，培养友爱、团结的情感；对幼儿坚持正面教育和个别教育相结合的原则，重视幼儿的品德教育； 5.利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿情况，相互沟通提出建议等。加强家访工作，特别是个别行为突出的幼儿，作好随访；，对三天不来园的幼儿及时做好家访工作。利用家长会、家长开放日、家园联系册，班级网页，随时与家长取得联系，进行沟通、交流、探讨，统一认识，减少家园距离、达成共识。充分调动家庭教育这一资源，发动家长积极参与幼儿园的各项活动。以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划，及家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验等。 2009学年第一学期