社会领域
1、幼儿的社会性发展有何特点？成人在对幼儿的社会性教育上应注意什 么？
（1）幼儿的社会性主要在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化发展起来的。
（2）成人要注重自己的言行的榜样作用，避免简单生硬的说教。 2、《指南》中社会领域包括哪两条大目标？大目标又包括了哪些子目标？ （一）人际交往：目标1：愿意与人交往 目标2：能与同伴友好相处
目标3：具有自尊、自信、自主的表现 目标4：关心尊重他人 （二）社会适应：目标1：喜欢并适应群体生活 目标2：遵守基本的行为规范 目标3：具有初步的归属感 3、教师如何引导幼儿友好的与同伴相处？
（1）结合具体的情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。
比如：引导幼儿扮演成某个角色加入同伴的游戏；当发生矛盾时，知道他尝试用协商、交换、轮流合作的方式解决；幼儿园为幼儿提供集体性的活动，让幼儿在合作中感受分工合作的重要性。
（2）结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习理解别人。
（3）和幼儿一起谈谈他的好朋友，说说喜欢这个朋友的原因，引导他多发现别人的优点和长处。
4、教师如何指导幼儿做到关心尊重他人？
（1）成人以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。 （2）引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人的劳动及成果。 利用生活机会和角色游戏，帮助幼儿了解与自己关系密切的社会服务机构及其工作。
（3）引导幼儿学习用平等、接纳和尊重的态度对待差异。
《3-6岁儿童学习与发展指南》测试题
一、单项选择
1.《指南》是谁制定的（ B ）
A．国务院 B．教育部 C．国家 D．教育厅 2.《指南》是哪一年颁布的（ D ） A．2001 B．2010 C．2011 D．2012
3.《指南》从几个领域描述幼儿的学习与发展（ D ） A．2 B．3 C．4 D．5
4.《指南》中每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由几部分组成（ B ） A．2 B．3 C．4 D．5
5.《指南》以什么为目标 （ A ）
A．促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展 B．促进幼儿学习与发展的教育途径与方法
C．帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点 D．为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础 6.以下说法，正确的是 （ A ）
A．健康是指身体上的完满状态及良好的适应能力
B．幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的 C．《指南》是《纲要》的细化 D．幼儿每天要睡10-11个小时
7.4～5岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是（ A ） A．能有序、连贯、清楚的讲述一件事情
B．愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话
C．能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情，讲述比较连贯 D．能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事
8.人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是（ A ）发展的基本途径
A．社会性 B．语言 C．沟通能力 D．身体健康
9.《指南》共有多少个学习和发展目标，多少条教育建议（ C ） A．23,87 B．23,78 C．32,87 D．32,78 10.数学认识的发展目标是让幼儿（ B ）
A．完全掌握形状与空间关系 B．初步感知生活中数学的有用和有趣
C．深刻理解数、量及数量关系 D．能发现生活中许多问题都可以用数 学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。 11.《指南》的核心是什么？（ A ）
A．促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展 B．促进幼儿学习与发展的教育途径与方法
C．帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点 D．为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础
12.幼儿的思维是以什么为主的（ A ）
A．具体形象思维 B．抽象逻辑思维 C．抽象思维 D．语言思维
13.《指南》的目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段（ C ）幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提 出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向 A．初期 B．中期 C．末期 D．早期
14.培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过多少分钟（ C ）
A．10 B．15 C．20 D．30
15.“乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。”这是几岁幼儿在“喜欢自然界与生活中美的事物”方面的具体目标（ C ） A．3～4岁 B．4～5岁 C．5～6岁 D．3～6岁 16.对《指南》的不正确理解是 （ C ）
A．《指南》是《纲要》的发展和实践的具体化
B．研制《指南》是贯彻落实教育规划纲要和学前教育“国十条”的重要举措 C．《指南》是评价和衡量幼儿发展快与慢、好与差的“标尺” D．《指南》的印发对有效转变公众的教育观念等具有重要意义 17.哪个领域包括6个目标，19项建议（ B ） A．健康 B．科学 C．社会 D．语言
18.“能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。”这是几岁幼儿在“认真听并能听懂常用语言”方面的具体目标（ B ） A．3～4岁 B．4～5岁 C．5～6岁 D．3～6岁
19.幼儿每天的户外活动时间一般不少于多长时间（ B ） A．半小时 B．1小时 C．1.5小时 D．2小时
20.以下观点，哪个不是《指南》的主要理念（ C ）
A．珍惜幼儿的经验和生活价值 B．幼儿是积极主动的学习者 C．保证幼儿在统一的时间达到相同的水平 D．重视家园共育
二、多项选择。
21.幼儿科学学习的核心是[ BCD ]
A．掌握初浅的科学知识 B．激发探究兴趣 C．体验探究过程 D．发展初步的探究能力 22.实施《指南》应把握哪几个问题 [ ABD ]
A．尊重幼儿发展的个体差异 B．理解幼儿的学习方式和特点 C．重视幼儿的学习结果 D．关注幼儿学习与发展的整体性 23.幼儿的学习应该是 [ ABC ]
A．在日常生活中学习 B．在游戏中学习
C．以直接经验为基础 D．以教师讲幼儿听为主要形式 24.幼儿艺术领域学习的关键在于 [ ABCD ] A．引导幼儿学会用心灵去感受和发现美
B．在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验 C．丰富幼儿的想象力和创造力 D．用自己的方式去表现和创造美
25.如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力 [ BC ] A．幼儿每天要进行户外活动，季节交替时要坚持。
B．注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。
C．经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。
D．气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间 26.培养幼儿的社会适应能力有哪几点目标[ BCD ] A．能与同伴友好相处 B．遵守基本的行为规范 C．具有初步的归属感 D．关心尊重他人
27.幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成（ ）的重要阶段 [ AB ]
A．安全感 B．乐观态度 C．主动性 D．独立性
28.对“尊重幼儿发展的个体差异”的正确理解是 [ BC ] A．幼儿的学习方式和发展速度各有不同 B．不能用一把“尺子”衡量所有幼儿
C．成人不应要求孩子在统一的时间达到相同的水平 D．幼儿在不同学习与发展领域的表现存在明显差异 29.为有效促进幼儿身心健康发展，成人应 [ ABCD ]
A．为幼儿提供合理均衡的营养 B．保证充足的睡眠和适宜的锻炼
C．满足幼儿生长发育的需要D．创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱
30.幼儿社会领域的学习与发展过程是（ ）的过程 [ AB ] A．社会性不断完善 B．人际交往不断发展 C．奠定健全人格基础 D．社会适应不断提高
31.《指南》中关于幼儿阅读与书写准备的目标有 [ ABC ] A．喜欢听故事，看图书 B．具有初步的阅读理解能力
C．具有书面表达的愿望和初步技能 D．认真听并能听懂常用语言 32.幼儿动作发展的目标是 [ABCD]
A．具有一定的平衡能力 B．手的动作灵活协调 C．具有一定的力量和耐力 D．动作协调灵敏
33.尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应[ CD ] A．要求他说普通话 B．给予纠正 C．认真地倾听 D．给予积极的回应
34.幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过( BD )潜移默化地发展起来的 A．老师的教育 B．观察 C．家长的说教 D．模仿
35.“关注幼儿学习与发展的整体性”要求做到 [ ABD ]
A．要注重领域之间的相互渗透和整合 B．要注重目标之间的相互渗透和整合 C．儿童的发展不是一个整体 D．不应片面追求某一方面或几方面的发展 36.幼儿身心健康的重要标志是 [ ABCD ]
A．强健的体质 B．良好的生活习惯 C．协调的动作 D．愉快的情绪 37.《指南》中社会领域的子领域有 [ AC ]
A．人际交往 B．遵守基本的行为规范 C．社会适应 D．关心尊重他人