主题四 不同地域的衣食住行
【教学目标】
1.引导学生讨论交流，养成自我收集资料和整理资料的良好习惯 2.通过学生上网查询，书籍翻阅，激发学生的好奇心和兴趣
3.培养学生传承文明，热爱生活，体验快乐，热爱多彩多姿的情
感
【教学重难点】
世界民居，民族服饰 饮食文化 出行方式 课前准备
制作多媒体，收集民族衣食住行方面的情况，收集图片以便进行展览
【教学过程】 一、导入:
每个民族都有自己的传统文化，每个民族也有属于自己的生活习俗。由于不同地域，不同地理条件，使得文化习俗各异，因而表现在衣食住行方面各具特色。 二、学习活动
1：世界民居览胜
人们常说一方水土养育一方人，居住在世界各地的人们生活习惯有很大差异，为什么形成这些有趣的现象？见过那些不同民族的住房。
沙特阿拉伯一些旅馆为什么把床铺安排在屋顶。 说说我们身边的房子，再说说我国少数民族与国外的房子，能不能发现不同房子的秘密。
学生讨论
为什么这些地方的房子不尽相同?说说造成这些不同的原因是什么。
出示图片
播放多媒体 全班交流 2：民族服饰万花筒
见过那些民族服饰，你觉得这些服饰有什么特点？还见过哪些有趣的民族服饰? 为什么漂亮的丝绸服装大多出自我国江浙一带？
收集展览世界各民族服饰图片讨论 三、课堂小结 课后反思：
主题五 游世界话习俗
【教学目标】
1.收集各国习俗的知识，与同学们欣赏并接纳异国文化
2.通过各种途径了解各国主要见面礼的方式以及生活中的一些禁
忌。展示不同习俗与禁忌
3.通过了解习俗，培养学生的人际交往能力，尊重并欣赏不同国
家的民族文化和风情。感悟生命，展示不同习俗与禁忌，尊重和接纳异国风俗。 【教学重难点】
识记各国的见面礼?婚礼文化 【课前准备】
准备世界各国的图片内容及风俗礼仪图片 【教学过程】 激情导入：
一、 学习活动
本课的主要讲了什么是习俗，习俗怎么来的，习俗有哪些作用，透过习俗可以领略不同的民族风情和异国文化。 学生阅读课文
1：了解不同方式的见面礼
生活中，与人交往时，见面总要事先互相打招呼。我们常见那些打招呼的方式呢
2：感受不同地域的风土人情
不同地域不同风情礼节也各不相同
欣赏世界各国人精彩纷呈的见面礼。从互相见面礼中你们的感受到什么？ 学生交流汇报通过观察有（1）握手式（2）拥抱式?（3）
鞠躬式?（4）双手合十式??（5）阿富汗人的见面礼：将右手按左胸前鞠躬，并说句“愿真主保佑你泰国??其他国间的见面礼
学生互相交流 课件出示
阿拉伯人彼此见面?? 尼日利亚人彼此见面?? 马来西亚人彼此见面?? 刚果人彼此见面?? 波兰人彼此见面?? 新西兰“碰鼻礼”
3：欣赏色彩各异的婚礼文化
我们中国的婚礼常常采用哪些方式或色彩突出婚礼的喜庆？我们国家为什么会突出红色？ 西方国家为什么选用白色？
学生交流回答
二1：对比体验---感悟生命的价值。 介绍西方国家的葬礼
由于民族文化的差异，西方和中式葬礼有很大的差异，但无论哪种方式都在表达对死者的哀悼。
珍惜时间，珍爱生命
2;交流见闻——展示不同民俗和禁忌 你知道我们生活中有哪些禁忌吗？ 不同国家不同地区的禁忌有哪些呢
不同禁忌在一定程度上体现了该民族的文化和风情，反映了不同社会背景和不同的思想观念
学生交流：
出示画面观看以下图片：悼念人民的卫士任长霞 我国红十字救护人员在东南亚灾区安葬灾民 学生互相交流
3：我们要尊重和接纳异国
的风俗
让学生展示课前收集到的世界风俗礼仪图片，并谈一谈自己对所收集的图片内容。 三、学生交流，辩论
组织学生围绕正反观点进行辩论 1：对比体验，感悟生命 2：不同民俗和禁忌
3：我们要尊重和接纳异国的风俗 四、学生交流，辩论
组织学生围绕正反观点进行辩论
【板书设计】 1：对比体验，感悟生命 2：不同民俗和禁忌 3：尊重和接纳异国风俗
课后反思：