人教版三年级上册第20课 课题 作者 一、教材分析： 在当代少年儿童的心灵世界里，动画片占据着极其重要的一片天地。美国的米老鼠、唐老鸭，我国的哪吒、孙悟空等动画形象充斥在全世界无数儿童的学习和生活中,动画片具有寓教于乐、寓教于美的特性，对少年儿童的影响不容置疑。学习和正确认识动画片，能够帮助我们提高观察生活的能力，增添幽默和智慧，丰富我们的精神世界。 本课通过欣赏动画片的的方法，学生体味探究学习的乐趣，适应合作学习的方式，分享成功的快乐。利用孩子们对动画片的喜好，通过欣赏和了解动画片来提升学生对美术的兴趣，培养学生用语言表达自己对动画作品的感受，以及对真、善、美的认识。从而发展学生的语言表达能力，培养他们的想象力和创造力。 二、教学领域： 欣赏·评述 三、教学目标： 1．初步了解动画片的发展过程，能说出3部——4部具有代表性的动画片名 称。 2．道动画片中的形象是怎样动起来的。 3．知道3部~4部具有中国民族特色的动画片。 四、教学重、难点： 1．初步了解世界动画片的发展史，知道3部—4部有民族特色，代表性的动画片。 2．知道动画片中的形象是怎样动起来的。 3．运用本课学习的相关知识，评述（评价）一部自己喜欢的动画片。 五、教学准备： 1．教具：课件、动画形象图片。 六、课时
2．学具：收集的动画片的相关知识及动画形象图片。 一课时 七、教学过程 教学环节 激趣导入 1.谈话导入 教师活动 学生 活动 带着愉悦“你喜欢动画片吗？” 问答中，直 接了当地切入活动主题，使学生一下子抓住讨论的重点。 在看似轻松地对动画片、动画人物的探讨中，引 导学生发表意见，激发 他们的探究欲望。在板 书和课件的设计上，注 重动画元素的渗透。在 边问学生问题边贴课题时，我设计 了美羊羊举设计意图 师：同学们都喜欢看动画片吗？都看过哪些动画片？ 的心情进（边说边张贴动画板书：动画片） 生1：我喜欢看《喜羊羊与灰太狼》 生2：我喜欢的动画片是《猫和老鼠》 生3：我还看过《西游记》 2.欣赏动画片 入学习状态。介绍给自己留下深刻印象的动画师：同学们看过的动画片真多。动画片给我们带来了片。 欢乐，带来了收获，今天，老师就特意为你们带来了几部 片子，想看看吗？（播放动画片段） 生集体回答：想。 踊跃发言，互相补充，说出自己喜欢的动画 师：刚才看了这么多精彩的片段，谁来说一下你最喜欢哪一部呢？ 生：我最喜欢《功夫熊猫》，这部电影很搞笑。 生：我最喜欢《千与千寻》，因为这个动画片表现了一个天真的女孩为了救变成“猪”的爸爸妈妈勇敢的闯进一个陌生的世界。 生：我最喜欢《哆来A梦》，它有一个神奇的口袋，能让梦想成真。 师小结：同学们都说的太好了。我们之所以喜欢动画片，是因为动画片精彩的画面，幽默的故事，还有我们童片以及对这部动画片的评价。 年的梦想。对于我们喜爱的动画片，你想了解些什么呢？ 学生小组内讨论，交流，提出问题。 师根据学生问题适当进行板书，给予表扬。 师：同学的问题可真多啊，五花八门，现在我把问题分成三类：1、动画片的知识大观； 2、我喜欢的动画片； 3、动画片的制作； 今天就让我们一起走进《迷人的动画片》，去领略它的风采。（补充完整课题板书） 欣赏评述 《一张滑稽面孔的幽默姿态》》[1906年:美国]J.S.勃拉克 电影史上第一部真正意义上的动画片 师：这部动画片给你留下什么样的印象呢? （重点引导学生从动画片的色彩、声音等方面进行分析。） 教师随机根据学生回答情况进行肯定性评价： 你观察的真仔细，可见平时是个善于观察发现的小学生！ 板书： 1.动画片的发展（动画片的知识大观） 着“动画片”的形象。学 生在愉快地在动画王国里自由翱翔。 师生双方在‘对话’和‘互动’中 进行情感交流、互动对话、实践创 造与资源开发，彼此形 成一个真正的“学习共 同体”，变 成一种动态的、生动的、发展的、富 有个性化的不断生成、 创造的过程。 小组合作探 究，并在交 师：真正意义的动画片是从电影出现以后出现的，距今 已有100多年的历史了，动画片的发展经历着太多的不平 凡。你们知道世界上第一部动画片是什么时候诞生的吗？欣赏动画谁大胆的来猜一猜。（播放《一张滑稽面孔的幽默姿态》） 片断集学生集体交流。 锦。分析动画片不同阶段的特点。 师：伴随着第一步动画片的诞生，动画大师们没有减 慢探索的脚步，终于在1928年推出了《威利号汽船》。它 的主人公就是大名鼎鼎的——“米老鼠”。让我们一起去看