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判断题1、标准分数的数值大小和正负，可以反映其原始数据在团体中的位置。 A.√ B.×
判断题2、 通过计算所搜集数据的算术平均数来反映变量分布的离散趋势。 A.√ B.×
判断题3、 点计数据是计算个数所获得的数据。 A.√ B.×
判断题4、假设检验一般有两个相互对立的假设。 A.√ B.×
判断题5、 算术平均数是所有观察值的总和除以总频数所得之商。 A.√ B.×
判断题6、 学生某科考试成绩属于随机变量。 A.√ B.×
判断题7、 几何平均数是不同比重数据的平均数。 A.√ B.×
判断题8、 用量尺测得的学生身高数据属于测量数据。 A.√ B.×
判断题9、 t分布是一种标准正态分布。 A.√ B.×
判断题10、直方图是表示间断变量的统计图。 A.√ B.×
判断题11、统计图由标题、图号和标目构成。 A.√ B.×
判断题12、 推断统计的内容包括参数估计和假设检验。 A.√ B.×
判断题13、 样本上的数字特征称为样本容量。 A.√ B.×
判断题14、用同一测验对同一组被试在实验前后进行两次测验，所获得的两组测验结果属于相关样本。 A.√ B.×
判断题15、教育统计学的主要研究内容包括描述统计和推断统计。 A.√ B.×
判断题16、点估计是直接用样本统计量的值估计相应总体参数的值。 A.√ B.×
判断题17、 数据60、45、90、66、80的中位数是90。 A.√ B.×
判断题18、 标准差越小，说明数据分布的范围越广，分布越不整齐。 A.√
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B.×
判断题19、
分层抽样是按照与研究内容有关的因素或指标把总体划分成几部分（即几个层），然后从各层中进行单纯随机抽样或机械抽样的抽样方法。 A.√ B.×
判断题20、机械抽样的基本方法是：排序、确定间隔、抽取个体。 A.√ B.×
判断题21、
机械抽样是把总体中所有的个体按一定顺序编号，然后依固定的间隔取样的抽样方法。 A.√ B.×
判断题22、
从变量之间的变化方向，相关关系包括强（高度）相关、中度相关、弱（低度）相关。 A.√ B.×
判断题23、统计表的标题要写在表的下方。 A.√ B.×
判断题24、 样本内个体数值的分布称为某种统计量的抽样分布。 A.√ B.×
判断题25、 差异系数是方差与算术平均数的百分比。 A.√ B.×
判断题26、 总体的各种数字特征称为参数。 A.√ B.×
判断题27、
相关系数的值一定大于0。 A.√ B.×
判断题28、
两个独立样本的样本容量一定相等。 A.√ B.×
判断题29、
双向表χ2检验适用于按照两种标准分类的点计数据资料。 A.√ B.×
判断题30、两个变量之间的相关系数为正数，说明它们存在正相关关系。 A.√ B.×
判断题31、
概率为0的事件是必然事件。 A.√ B.×
判断题32、
任何随机事件的概率都是在0与1之间的正数。 A.√ B.×
判断题33、
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可以使用标准差来比较两组单位不同的数据资料的差异程度。 A.√ B.×
判断题34、
一组数据中有极端数值时用算术平均数作为集中量指标也能很好地描述数据的典型水平。 A.√ B.×
判断题35、
直条图是用面积表示频数分布的图形。 A.√ B.×
判断题36、相关系数能够描述两个变量之间的变化方向和密切程度。 A.√ B.×
判断题37、
有5个学生的体育成绩分别为：88、73、88、78、98分，这组成绩的众数是98分。 A.√ B.×
判断题38、
数据组70、89、70、90分的全距是20分。 A.√ B.×
判断题39、正态分布曲线是对称的。 A.√ B.×
判断题40、χ2检验的数据资料是度量数据。 A.√ B.×
判断题41、“65、69、72、87、92”这组数据的算术平均数是 76.4 分 。 A.√ B.×
判断题42、整群抽样是以个体为单位的抽样方法。 A.√ B.×
判断题43、众数是常用的差异量。 A.√ B.×
判断题44、标准正态分布上的平均数为1，标准差为0。 A.√ B.×
判断题45、平均数差异显著性检验是根据两个样本平均数之差来检验两个相应总体平均数之差的显著性。 A.√ B.×
判断题46、某班50个学生中有20个男生，若随机抽取一个同学，抽到女生的概率是0.4 A.√ B.×
判断题47、只列出观察对象的名称、地点、时序或统计指标名称的统计表是简单表。 A.√ B.×
判断题48、一般情况下，大样本是指样本容量超过40的样本。 A.√ B.×
判断题49、标准差经常和算术平均数配对使用。
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A.√ B.×
判断题50、 取值个数无限的数据称为间断型随机变量的数据。 A.√ B.×
判断题51、 标准差是离差平方和平均后的方根，即方差的平方根。 A.√ B.×
判断题52、描述统计是对已经获得的数据进行整理、概括，显现其分布特征的统计方法。 A.√ B.×
判断题53、 统计报表属于经常性资料。 A.√ B.×
判断题54、 随机事件的概率表示事件发生可能性的大小。 A.√ B.×
判断题55、 教育统计是应用统计的分支，是教育科研进行定性分析的工具。 A.√ B.×
论述题 56、联系实际论述绘制统计图要遵循的规则。
论述题 57、 联系实际阐述集中量和差异量的作用和各有哪些常用类型。 论述题 58、 联系实际阐述有哪些常用的抽样方法。（要求对每种方法展开阐述）
应用题 59、 在某小学随机抽取了40名三年级和60名四年级学生进行一项综合素质测试，测查结果：三年级学生的平均分是85分，标准差是4分；四年级学生的平均分是82分，标准差是6分。请检验两个年级学生的测试结果有无显著性差异。 应用题 60、
将下列20个学生的语文成绩以5分为组距编制一个完整的频数分布表。 72 88 94 72 74 70 83 94 97 95 99 75 85 79 86 98 79 76 70 65
判断题1、标准分数的数值大小和正负，可以反映其原始数据在团体中的位置。 A.√ B.×
判断题2、 通过计算所搜集数据的算术平均数来反映变量分布的离散趋势。 A.√ B.×
判断题3、 点计数据是计算个数所获得的数据。 A.√ B.×
判断题4、假设检验一般有两个相互对立的假设。 A.√ B.×
判断题5、 算术平均数是所有观察值的总和除以总频数所得之商。 A.√ B.×
判断题6、 学生某科考试成绩属于随机变量。 A.√ B.×
判断题7、 几何平均数是不同比重数据的平均数。 A.√ B.×
判断题8、 用量尺测得的学生身高数据属于测量数据。 A.√
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B.×
判断题9、 t分布是一种标准正态分布。 A.√ B.×
判断题10、直方图是表示间断变量的统计图。 A.√ B.×
判断题11、统计图由标题、图号和标目构成。 A.√ B.×
判断题12、 推断统计的内容包括参数估计和假设检验。 A.√ B.×
判断题13、 样本上的数字特征称为样本容量。 A.√ B.×
判断题14、用同一测验对同一组被试在实验前后进行两次测验，所获得的两组测验结果属于相关样本。 A.√ B.×
判断题15、教育统计学的主要研究内容包括描述统计和推断统计。 A.√ B.×
判断题16、点估计是直接用样本统计量的值估计相应总体参数的值。 A.√ B.×
判断题17、 数据60、45、90、66、80的中位数是90。 A.√ B.×
判断题18、 标准差越小，说明数据分布的范围越广，分布越不整齐。 A.√ B.×
判断题19、
分层抽样是按照与研究内容有关的因素或指标把总体划分成几部分（即几个层），然后从各层中进行单纯随机抽样或机械抽样的抽样方法。 A.√ B.×
判断题20、机械抽样的基本方法是：排序、确定间隔、抽取个体。 A.√ B.×
判断题21、
机械抽样是把总体中所有的个体按一定顺序编号，然后依固定的间隔取样的抽样方法。 A.√ B.×
判断题22、
从变量之间的变化方向，相关关系包括强（高度）相关、中度相关、弱（低度）相关。 A.√ B.×
判断题23、统计表的标题要写在表的下方。 A.√ B.×
判断题24、 样本内个体数值的分布称为某种统计量的抽样分布。 A.√ B.×
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判断题25、 差异系数是方差与算术平均数的百分比。 A.√ B.×
判断题26、 总体的各种数字特征称为参数。 A.√ B.×
判断题27、
相关系数的值一定大于0。 A.√ B.×
判断题28、
两个独立样本的样本容量一定相等。 A.√ B.×
判断题29、
双向表χ2检验适用于按照两种标准分类的点计数据资料。 A.√ B.×
判断题30、两个变量之间的相关系数为正数，说明它们存在正相关关系。 A.√ B.×
判断题31、
概率为0的事件是必然事件。 A.√ B.×
判断题32、
任何随机事件的概率都是在0与1之间的正数。 A.√ B.×
判断题33、
可以使用标准差来比较两组单位不同的数据资料的差异程度。 A.√ B.×
判断题34、
一组数据中有极端数值时用算术平均数作为集中量指标也能很好地描述数据的典型水平。 A.√ B.×
判断题35、
直条图是用面积表示频数分布的图形。 A.√ B.×
判断题36、相关系数能够描述两个变量之间的变化方向和密切程度。 A.√