地震中的父与子：教学设计（二）
教案设计2
（一）学生自由朗读课文，说说课文讲了一个什么故事。 （二）学习生字、新词 1 2 3
读课文，在文中圈画生字，读读带生字的词语。 记忆字形，同桌互相检查。
认读新词，联系上下文和生活实际理解词义。
昔日漆黑挖掘控制开辟拥抱 （三）细读课文，理解感悟 1
学习第1至第3自然段。
（1）指名朗读第1至第3自然段，说说这部分主要写了什么。
（2）讨论：父亲的心理、感情发生了怎样的变化，为什么会有这样的变化。 （3）说说你是怎样理解“不论发生了什么，我总会跟你在一起”这句话的。 （4）有感情地朗读，进一步体会父亲心理、感情的变化。 2
学习第4至第10自然段。
（1）默读课文，看看父亲挖掘废墟时，有哪些人来劝阻，父亲又是怎样做的，从中你体会到了什么。
（2）把描写父亲挖掘废墟时动作、神态、心理的语句找出来读一读，体会父亲爱子情深，在困难面前不低头、不屈服的品质。
（3）分角色朗读，进一步体会课文所表达的思想感情。 3
学习第11至第23自然段。
（1）指名朗读第11自然段，说说你体会到了什么。 （2）分角色朗读父子对话。
（3）说说读了这部分后有何感受，从哪些地方可以看出儿子了不起。 （四）有感情地朗读课文，总结全文 （1）自由朗读课文。 （2）分角色朗读课文，评读。 （3）谈谈学了课文后的体会。 （五）巩固生字、新词，书写指导 （1）检查生字和新词认读情况。
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（2）指导学生书写，学生书写练习。
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