大班数学活动：整点教案(时认识)
间数学活动：认识整点（时间）
一、活动目标：
1.认识时钟,感知时钟在生活中的用途。
2.了解时针和分针的运行方向和运转规律,学习辨认整点。 二、活动准备：
1.经验准备:开学初在活动室墙上挂一面钟,引导幼儿了解什么时间做什么事。
2.材料准备:教师演示使用的大钟面,不同的钟面图片,表示整点的时间卡,整点作息表,按扣若干(与幼儿人数相同)
3.环境创设:把师幼收集的钟摆放在活动室的四周,供幼儿自由参观。 4.材料配套:幼儿活动操作材料《科学·时钟》。 三、活动过程：
（一）以猜谜的形式引入活动,了解时钟的用途。
1．利用猜谜激发幼儿兴趣:嘀嗒嘀嗒,嘀嗒嘀嗒,会说没有嘴,会走没有腿,它能告诉我,什么时候起,什么时候睡
2．引导幼儿交流有关时钟的生活经验,了解时钟在生活中的用途。
（1）引导语:你们知道时钟有什么用吗?(可以看时间,知道几点了;会有铃声响,叫我们快起床;等等。)
（二）认识时钟的钟面结构,了解时针和分针的运行方向和运转规律 1．引导幼儿观察时钟的钟面。
（1）引导语:钟面上有哪些数字?数字是怎么排列的?钟面上还有什么?它们有什么不样?长针叫什么?短针叫什么?
（2）小结:钟面上有1~12的数字。长针叫分针,短针叫时针,最细、最长的一根针叫秒针。
2．理解时针和分针的运行方向和运转规律。
（1）引导语:不同的针有不同的本领,时针和分针想进行跑步比赛,它们都在数字12的起跑线上,谁会赢呢?
（2）边演示大钟面,边引导幼儿观察时针和分针的运转,并以儿歌“哥哥短,弟弟长,天天竞走大家看;弟弟走一圈,哥哥走一步”,帮助幼儿了解时针与分针的运转关系
（3）小结:时钟上的分针(长针)走得快,时针(短针)走得慢。分针跑一圈,时针走格或者一个数字,就表示1小时。
（三）学习辨认整点。
1．分别出示不同的钟面图片(3点、6点、9点的钟面),引导幼儿观察、辨认
（1）引导语:我们一起来看这三个钟面的短针分别指在数字几?长针指在数字几?分别表示几点?(短针分别指在数字3、6、9,长针都指在数字12,这些钟面分别表示3点、6点、9点。)
（2）小结:分针指在12,时针指向数字几,就是表示几点整。 2．了解整点的数字表示法。
（1）提问:用数字可以怎么表示整点呢?(用数字表示整点时,在“:”的前面记录时针指向的数字,“:”的后面记录“00”,3点、6点、9点用数字表示为“3:00”“6:00”9:00”。)
3．重点观察12点的时候分针和时针的位置。
（1）引导语:这是几点?时针指在数字几?分针呢?(时针和分针都指向数字12,表示12点。)
（四）以游戏形式巩固对整点的认识
1．游戏一“报时拨钟”:出示操作材料《时钟》,引导幼儿用按扣将时针和分针固定在钟面上,做成一个简易时钟。根据教师或个别幼儿的报时,引导幼儿拨钟。如播报“嘀嘀嘀,现在是两点整,小朋友要起床了”,幼儿就将时针拨到2,将分针拨到12。
2．游戏二“整点的作息表”:给每个幼儿提供一张作息表(参见图4-1)。这张作息表有的有时间却没有相应的内容,有的既没有时间也没有内容,请幼儿在没完成的作息表上,根据自己的作息填写相应的时间和内容。
3．游戏三“老狼老狼几点钟”:教师扮演老狼,幼儿扮演小羊。老狼出示时钟时,请小羊说出时间,当出现12点或者6点时,小羊要跑回家,否则会被老狼抓住。
4．小结:小朋友们,你们马上就要上小学了,要按时作息。我们可以请时钟帮忙,提醒我们按时起床、准时睡觉,做好每天该做的事情。