羄分数乘除法应用题对比练习教学设计
蒅红古区海石学校 魏瑜
薇 蚀课题 羈分数乘除法应用题对比练习 蚆 1.知识与技能：掌握分数乘、除法应用题的结构特征和分数应用题的数量关系，掌握分数应用题的解题思路。 芄教学 莈2.过程与方法：提高学生解决问题的能力，进一步培养学生分析﹑归纳﹑推理﹑比较等思螀目标 维能力。 肃3.情感态度与价值观：培养学生的数学兴趣，以及良好的学习﹑生活习惯。 衿 教学 袆掌握分数应用题的解题思路、解题方法和解题规律。 荿重点 螀螂教学 分析数量关系，找准等量关系。 罿难点 罿薈教学 多媒体课件，小组合作题卡。 袅准备 蒆 薃 腿羇 教师活动 学生活动 设计意图 肆 膄 一、基本练习： 肄 膇 膃 薃 1.找单位“1”，并说出数量关系。 蚂 蚄 芀通过出示学生平 薀 (1)男生人数的时易混淆的题型，让1.学生口答单位“1”，学生找准单位“1”，聿探 5 恰好和女生同样多。 91。 6莂 莅建并说出数量关系式。 并说出数量关系。 蚀 莈 （2）一本书，第一天看了立分析分数应用题模型，为正确解答分数应用题扫清障碍。 袇 2螈究 羃（3）今年比去年增产。 5 2莃 蚃（4）一件衣服降价 。 5 蒃 螆 蚅 蚅 袂 过 蚇（5）四月份比三月份节约用电1 111 。 5蒂 莀 （6）水结冰体积膨胀 肇蝿 螇 芈 膅程 2.解答下面各题，并比较已知条件和问题之 莇 蒈 出示分数应用题间的关系，说说它们的意义和解题思路。 螂最基本的三种模式，结合分数除法的意义，让学生在比较中探究出三者之间的内再联系。 蒄 （1）六年级有学生150人，三好学生20人，三好学生占全年级学生人数的几分之几？ 螃 薁 （2）六年级有学生150人，三好学生占全 膈羅 2年级学生人数的，三好学生有多少人？ 15 肈2.生口头解答。同桌 莀 商量解题思路，汇报。 （3）六年级三好学生有20人，占全年级学 羆 螅虿 2生人数的，六年级有学生多少人？ 15 学生通过独立思 考，列式计算，小组薅二、提高练习： 芃 合作讨论。自己探究出分数乘除法应用题之间的关系。 螅 1.解答下列问题，并比较这两道题和前面的蚁 蕿 蚄 练习有何不同。这两道题之间有什么相同点和不同点。 袂 蒀 （1）数学小组有60人，语文小组的人数比蚈 肀 1数学小组少。语文小组有多少人？ 4 葿 羂 蒆 蒃 （2）数学小组有60人，数学小组的人数比 螁 1．找数量关系，确定薀1语文小组多。语文小组有多少人？ 4 芇本题的设计，既是用什么方法解答。 对前面练习的检验，又能更进一步分辨2．小结。 羀小组讨论：两题之间的分数乘除法应用题的解题思路。 蒁 薄异同。 3.试试看，你学会了吗？ 肆 羂 出示连线题。教师巡视，并对有困难的学生肅 羄 进行帮助。 袀 螁 通过难度的逐渐加强，让学生在同一道题中根据两个不同的单位“1”，正确分析并解答分数 肇 袇 蚅 2.说说解答分数乘除乘除法混合应用题。培养学生分析问题，解决问题的能力。 蒅 法应用题应注意什么。 螄 芃三、拓展练习： 袁 肂3.学生在题卡上连 蚀 1.鸭的孵化期是28天，鸡的孵化期是鸭的 线。同桌互查，集体订去37，鸡的孵化期是鹅的。鹅的孵化期是正。 410 薇 多少天？ 蚆