音乐学科专业知识测试卷（另附答案） 考试时间：150分钟 满分：100分 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 一、 选择题(1至8单项选择，9至12多项选择，每题2分，共24分） 1．我国古代最早的一部有较完整体系的音乐理论著作是（ C）
A. 《乐话》 B. 《乐经》 C. 《乐记》 D.《诗经》
2. “ Classical ”一词在西方音乐史中指的是 ______ 时期创作的音乐。 ( B )
A. 中世纪 B 古典主义 C. 浪漫主义 D. 巴洛克
3. 德彪西的管弦乐作品 _______ 被公认为是印象派音乐的第一范例，成为世界印象主义管弦乐的奠基作品，也进一步巩固了他作为印象派大师的地位。 ( D) 中 A. 《大海》 B. 《夜曲》 C. 《春》 D. 《牧神午后》
4. 清唱剧《长恨歌》的作者是 ( C )
A. 黎锦晖 B. 青主 C. 黄自 D. 赵元任 中国
5 ．下列歌剧中被称为中国歌剧探索里程碑的是（ B ）
A. 《刘胡兰》 B. 《白毛女》 C. 《赤叶河》 D. 《小二黑结婚》
6．阿炳是我国民间音乐家的典型代表，下列作品属于他创作的是（ A ） A. 《二泉映月》 B. 《月夜》 C. 《病中吟》 D. 《娱乐升平》
7 ．下列属于浪漫主义时期法国作曲家的是（ D）
A. 德彪西 B. 勃拉姆斯 C. 巴托克 D. 柏辽兹
8．捷克作曲家斯美塔那创作的一部大型交响试套曲是（A）
A.《我的祖国》 B.《英雄的生涯》 C.《在中亚西亚草原上》 D.《天方夜谭》
9 ．古琴是一种古老的拨弦乐器，有关古琴最早的记载见于（ BD ）
A. 《乐书》 B. 《诗经》 C. 《唱论》 D. 《尚书》 E. 《乐书要录》 10 ．下列音乐作品中聂耳创作的有（ A B E ）
A.《义勇军进行曲》 B.《毕业歌》 C.《矿工歌》 D.《游击队》 E.《梅娘曲》 11. 下列作品中属于古琴曲的是 ( B C )
A. 《空山鸟语》 B. 《幽兰》 C. 《广陵散》 D. 《烛影摇红》 E. 《步步高》
12. 下列音乐家中哪些是学堂乐歌的代表人物 ?( A C E )
A. 李叔同 B. 赵元任 C. 沈心工 D. 萧友梅 E. 曾志忞
二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共20分） 1．《中华人民共和国国歌》是由__田汉__作词，_聂耳__作曲，又名 《义勇军进行曲》。 歌曲为2/4拍，请你写出2拍子的强弱规律 强 弱 。
2．声乐套曲《黄河大合唱》是音乐家冼星海最重要的和影响最大的一部代表作品。这部作品由诗人 光未然 作词，以黄河为背景，热情歌颂中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神。 3．请你写出以下简谱中的唱名： 1=C 2/4
3 7 ｜ 1 2 ｜ 4 6 ｜ 5 - ‖
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）
4．中国民族乐器经过长期的改造与完善，按照各种乐器的演奏形式、发声方式来分类，已形成四大类别。简称为_吹管乐器、_拉弦乐器__、_弹拨乐器____、_打击乐器___ 。
三、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”。本大题共10小题，每小题2分，共20分）
1．“非乐”是我国春秋战国时期道家的音乐观点。（× ） 2．在德国音乐文化发展史上舒曼是德国古典作曲家的最后一人。（× ） 3．奥地利作曲家马勒创作的一部大型交响声乐套曲是《骷髅之舞》。（ × ） 4．《我的祖国》由著名词作家刘炽作词，乔羽作曲，是故事片《上甘岭》的插曲，主歌部分独唱，副歌部分合唱，轻快、宏阔壮丽。（ √ ） 5．《红旗颂》的引子采用了歌曲《绣红旗》中前奏的音调，用管弦乐奏出。（ × ） 6．《欢乐颂》这首合唱曲是贝多芬的《第九（合唱）交响曲》第三乐章的主题。简朴的旋律几次重复或变化重复出现。并采用了重唱、合唱的不同演唱形式。（× ）
7．以语言作为材料和手段来塑造形象和反映现实的，也称为语言艺术。（√ ） 8．爱德华?泰勒在《原始文化》一书中，最早提出艺术起源于“表现说”的理论主张。（ × ）
9．“插部”作为三部曲式的中部，常见于快板乐章。（× ）
10．起声即气与声带撞击声带的瞬间，有硬气声、软起声、缓起声等几种情况。（ ×）
四、连线题（本大题共2小题，每小题5分，共10分） 1．将下列相应的人物、作品连接：
李 波 《兄妹开荒》 李叔同 《送别》
马 可 《陕北组曲》 沈心工 《黄河》
张寒晖 《松花江上》 2．将下列相应的作品、体裁连接：
《野玫瑰》 歌 曲 《弥赛亚》 清唱剧 《胡桃夹子》 舞 剧
《塞尔维亚理发师》 歌 剧
《哈姆莱特》 交响诗
二、简答题：（共15分）
（一）音乐课程的价值主要体现在那几方面？（2分）
审美体验价值 创造发展价值 文化传承价值 社会交往价值
（二）音乐学科的基本理念是什么？（5分）
1.以音乐审美为核心； 2.以兴趣爱好为动力； 3.面向全体学生； 4.注重个性发展；5.重视音乐实践； 6.鼓励音乐创造； 7.提倡学科综合； 8.弘扬民族音乐； 9.理解多元文化； 10.完善评价机制
（三）课程标准的设计思路？ （6分） 课程目标（体现在三个层面）：情感态度与价值观 过程与方法 知识与技能 教学领域（包含四个领域）：感受与鉴赏表现创造音乐与相关文化
（四）音乐课程评价的原则是什么？（2分）
1、导向性原则；2、科学性原则；3、整体性原则；4、可操作性原则 六、论述题（15分）
1．表现能力是实践性很强的音乐学习领域，谈谈你在教学中是怎样培养学生音乐表现能力的？（7分）
“以情带声，以声助情”演唱教学不变的策略
有表情地歌唱是演唱教学的主要目标，而引导学生掌握一定的演唱技巧也是有表情演唱的重要保障。例如：正确的姿势、正确的呼吸方法、自然圆润的声音、准确的节奏和音调、对前奏和间奏做出正确的反应等。有了较好的演唱水平，就能让我们的感情更淋漓尽致地发挥。而“情”又从何而来呢？这就得由老师引导学生正确理解歌词内容、音乐特征、歌曲意境，再配上恰当的速度、节奏、音色，演唱时发自内心地由衷地去赞美、去歌唱。 “你演、我演、大家演”综艺表演重要的指导思想
综艺表演的主要教学内容有：律动、集体舞、音乐游戏、哥表演等。而教学中注重学生的积极参与是其重要的指导思想。表现音乐美，首先必须让学生敢于表演，只有让学生在不断地表演过程中，通过老师经常地、有意的引导他们比较、鉴别，从而在技术上有针对性地加以突破，以保证更好地表达音乐的情感，保证表演的艺术质量。这样，不仅提高了学生的表演技能，学生的审美能力得到了提高。