1，人才强国战略：是指在建设中国特色社会主义伟大事业中，把人才作为推进事业发展的关键
因素，努力造就数以亿级的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，建设规模宏大、结构合理、素质较高的人才队伍，开创人才辈出、人尽其才的新局面，把我国由人口大国转化为人才资源强国。
2，社会主义初级阶段的基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中
心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为和谐、富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。
3，解放思想：邓小平指出：?我们讲解放思想，是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主
观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题。?
4，新型工业化道路：是以信息化带动的工业化，是以科技进步为动力、以提高经济效益
和市场竞争力为中心的工业化，是同实施可持续发展战略相结合的工业化，是充分发挥我国人力资源优势的工业化。
5，社会主义核心价值体系的基本内容：包括马克思主义指导思想、中国特
色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。
6，社会主义荣辱观：是指坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以
背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
7，．构建社会主义和谐社会的指导思想：必须坚持以马克思列宁主义、毛泽
东思想、邓小平理论和?三个代表?重要思想为指导，坚持党的基本路线、基本纲领、基本经验，坚持以科学发展观统领经济社会发展全局，按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求，以解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题为重点，着力发展社会事业、促进社会公平正义、建设和谐文化、完善社会管理、增强社会创造活力，走共同富裕道路，推动社会建设与经济建设、政治建设、文化建设协调发展。
8，中国共产党： 是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国
特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。
9，民族复兴： 是指要改变民族因某种原因陷入停滞不前、贫穷落后、被动挨打的状况，使民
族奋发图强、独立解放，实现繁荣昌盛，以重振民族雄风、重塑民族形象、重立民族地位、重现民族辉煌。
10，实事求是：1941年，毛泽东在《改造我们的学习》中明确地界定了实事求是的科学涵义：
?‘实事’就是客观存在的一切事物,‘是’就是客观事物的内部联系,即规律性,‘求’,就是我们去研究。我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发，从其中引出其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事变的内部联系。
11，群众路线：是指把马克思列宁主义关于人民群众是历史创造者的原理，系统地运用在党的
全部活动中，形成党的根本工作路线，就是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。
12，独立自主：是指坚持独立思考，走自己的路，坚定不移地维护民族独立、捍卫国家主权，
把立足点放在依靠自己力量的基础上，同时积极争取外援，开展国际经济文化交流，学习外国一切对我们有益的先进事物。
13，思想路线：亦称认识路线，是指人们的认识所遵循的方向、途径、原则和方法。一个政党
的思想路线，是指这个政党确定自己的指导思想并支配自己行动的认识路线。。
14，精髓：对于某一理论而言，指的是能使这一理论得以形成和发展并贯穿其始终，同时又体现在
这一理论体系各个基本观点中的最本质的东西。
15，社会主义本质：是指解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到
共同富裕。
16，科教兴国战略：是指全面落实科学技术是第一生产力的思想,坚持教育为本,把科技和教育
摆在经济、社会发展重要位置,增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力,提高全民族的科技文化素质,把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,加速实现国家的繁荣富强。
17，邓小平?三步走?的构想：从1981年到1990年实现国民生产总值翻一番，解决人
民的温饱问题；从1991年到20世纪末使国民生产总值再增长一倍，达到小康水平；到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
18，?三个有利于?： 是指是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主
义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。
19，社会保障体系：是指包括社会保险、社会救助、社会福利、优抚安置和社会互助商业
保险与慈善事业等制度。
20，资源节约型社会：是指以能源资源高效率利用的方式进行生产、以节约的方式进行
消费为根本特征的社会。
21，环境友好型社会：是人与自然和谐发展的社会，通过人与自然的和谐来促进人与人、
人与社会的和谐。
22，国体与政体：所谓国体，是指国家的阶级性质，即国家的权力由社会的哪个阶级或那些阶
级掌握。所谓政体，主要是指国家的政权组织形式，即体现国体的具体政治制度。人民民主专政是我国的国体，人民代表大会制度是我国的政体。
23，民族区域自治制度：是我国的一项基本政治制度。是指在中央政府统一领导下，各
少数民族聚集的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的一种制度。民族区域自治的核心，是保障少数民族当家作主，管理本民族、本地方事务的权利。
24，基层群众自治制度：基层民主是我国广大工人、农民、知识分子和各阶层人士，在
城乡基层政权机关、企事业单位和基层自治组织中依法直接行使的民主权利，包括政治、经济、文化、教育等领域的民主权利，渗透到社会生活各个方面，具有全体公民广泛和直接参与的特点。它不仅是一种基层自治和民主管理制度，而且作为国家制度民主的具体化，是社会主义民主广泛而深刻的实践。
25，依法治国：是指广大人民群众在党的领导下,依照宪法和法律规定,通过各种途径和形式管
理国家事务, 管理经济文化事务,管理社会事务,保证国家各项工作都依法进行,逐步实现社会主义民主的制度化、法律化,使这种制度和法律不因领导人的改变而改变, 不因领导人的看法和注意力的改变而改变?。
26，文化：是一个内涵十分丰富的范畴。广义的文化，是指人类在改造自然和改造社会的过程中
所创造的物质财富和精神财富的总和。狭义的文化，是指作为观念形态的，与经济、政治并列的，有关人类社会生活的思想理论、道德风尚、文学艺术、教育和科学等精神方面的内容。
27，中国特色社会主义文化的根本任务：是指以马克思列宁主义、毛泽东思
想、邓小平理论和?三个代表?重要思想为指导，全面贯彻科学发展观，着力培育有理想、有道德、有文
化、有纪律的公民，切实提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。
28，社会主义和谐社会的科学内涵：社会主义和谐社会，应该是民主法治、公
平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
29，?一纲四目?： ?一纲?即台湾必须统一于中国。 ?四目?为：（1）台湾回归祖国后，
除外交必须统一于中央外，所有军政大权、人事安排等悉委于蒋（介石），陈诚、蒋经国亦悉由蒋意重用；（2）所有军政及建设经费不足之数悉由中央拨付（当时台湾每年赤字约8亿美元）；（3）台湾的社会改革可以从缓，必诶条件成熟并征得蒋之同意后进行；（4）互约不派特务，不做破坏对方团结之举。
30，时代主题：是指在一定历史时期内反映世界基本特征并对世界形势的发展具有全局性影响
和战略性意义的问题，就是在一定历史条件下世界历史发展进程中需要解决的主要问题。
31，世界多极化：是指在一定时期内对国际关系有突出影响的国家和国家集团相互作用而趋
向于形成多级格局的一种发展趋势，是对主要政治力量在全球实力分布状态的一种反映。
32，人民：人民这个概念在不同的国家和各个国家的不同的历史时期，有着不同的内容。在当代
中国，一切赞成、支持和参加中国特色社会主义建设的阶级、阶层和社会力量，都属于人民的范畴，都是建设中国特色社会主义事业的依靠力量。
33，中国特色社会主义文化的根本任务：是指以马克思列宁主义、毛泽东
思想、邓小平理论和?三个代表?重要思想为指导，全面贯彻科学发展观，着力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，切实提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。
1，简述马克思主义中国化的科学内涵和重要意义是什么？
科学内涵（课本P.3-4）：马克思主义中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，具体地说，就是把马克思主义的基本原理更进一步地同中国实践、中国历史、中国文化结合起来，使马克思主义在中国实现具体化。
重要意义（课本P.7-8）：第一，马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利。第二，马克思主义中国的理论成果提供了凝聚全党和全国各族人民的强大精神支柱。第三，马克思主义中国化倡导和体现了对待马克思主义的科学态度和优良学风，不断开创着马克思主义中国发展的新境界。
2，简述解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实之间的关系（课本P.51）。
要做到实事求是，必须解放思想；要做到实事求是，必然与时俱进；要做到实事求是，又必须求真务实。党在不同时期根据不同实践环境和具体任务，针对在贯彻实事求是的思想路线中存在的突出问题，分别强调解放思想、与时俱进、求真务实等，其目的和归宿，都是实事求是。
3，如何理解科学发展观的思想内涵和重大意义？
科学内涵（课本P.36）：科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
重大意义（课本P.38—39）：第一，科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。第二，科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。第三，