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B.1772 C.1773 D.1774 答案：A。
29. 下列表述，与“以事实为根据，以法律为准绳”不属于同类
判斯的是（）
A.团队重更，平台也很重更要 B.德看言行，知识看谈吐 C.若想人不知，除非己莫为 D.善人必勤俭，恶人必奢华 答案：C。
二、材料分析题（本大题共 3 小题，每小题 14 分，共 42 分）阅读材料，并回答问题。
30、材料：
陈老师在语文教学中，总是先让学生日明确学习目标，然后提出
问题，让学生围线问各自探索并在小组内实行交流。大家都解决不了 的问题，就由陈老师讲解，一学期下来，很多学生觉得不但收获了知 识，解决问题的水平也增强了。
当然，陈老师也会遇到一些“意外“情况，有的同学老是找不到
学习的方法，也不愿意发言，习惯当听众，王接就是这样的孩子，陈 老师有一次点名让王春发言，王春站起来紧张得面红耳赤，陈老师示 意王春坐下，课后，防老师把王春叫到办公室说：“你既然不愿意在 班上公开讲，那我们就私下聊吧，现在能有我们两人，你就补上你的
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课程发言吧。”在陈老师的多次鼓励下，王春慢慢克服了胆怯，也敢 上台发言了。?
作为班主任，陈老师号召学生扩大阅读面，他给学生推荐了很多
书目，包括古今中外的文学名著，也包括科技史，通俗哲学读物，成 功者的励志故事? ? 他还经常组织学生交流阅读体会，一学期下来， 学生的视野明显开闻了，知识面也明显扩宽了。
问题：
请结合材料，从学生观的角度，评析陈老师的能（。法14 分） 30. 参考答案
陈老师的行为是恰当的，符合了“以人为本”的学生观，是值得
提倡的。
首先，学生是发展的人。 其次，学生是独特的人。
总之，作为一名老师，我们要努力践行“以人为本”的学生观，
促动每一位学生的健康成长。
31、材料：
葛华和李强在课间因为一件小事吵架，葛华挨了两刚，举要还手，
上课铃响了，李强迅速跑进教室，葛华觉得吃了亏，怒不可遏，他站 在教室门口指着李强太声叫嚷：“有本事你给我出来，我非把你摸扁 不可！”此时，正好未上数学课的于老件看到了这个幕，于老师愣了 一下，马上和蔼地对葛毕说“葛毕，你看老师拿了这么多作本。你能 帮老师发给同学们吗？
“葛华虽然还在生气，但泥是很快接过作本发了下去，于老师又
时全班同学说：“才葛华虽然和别人闹了点小矛盾，不过他为了不影 响上课，偷快地协助我们发作业，这很好！我相信他下课后会准处确
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理这件事的。”葛华听到老住的奉扬，转为喜，上课也非常认真下课 后，于老师请李强帮他把教具拿回办公室，趁机问明了事件发生过程， 听完李强的诉说，于老师地对他说：
“虽然双方都有责任，但打人给别人造成了伤害，如果是你被打
了，你会感觉怎样？我们已经是中学生了，要学会用自己的智慧，友 好地解决与他人的冲突，老师相信你会处理好这件事的。”之后，李 强主动找葛华道歉，两人重归于好。
问题：
请结合材料，从教师职业道德的角度，评析于老师的教育行为。
（14 分）
31. 参考答案
该教师的做法是恰当的，符合了教师职业道德规范的相关要求，
值得我们提倡与学习。
首先，教师职业道德规范要求教师要关爱学生，关心爱护全体学
生，尊重学生人格，平等公正的对待学生，不挖苦，不讽刺，对学生 严慈相济，不体罚或变相体罚学生。
其次，教师职业道德规范要求教师要教书育人，遵循教育规律，
实施素质教育，循循善诱，因材施教，培养学生良好品行，促动学生 全面发展，不以分数作为评价学生的标准。
总之，于老师的行为符合了教师职业道德规范的相关要求，是合
理的，值得我们学习。
32、材料：
中国古典文学很善于用意象表达作者的思想情感。特别是古典诗
词，利用意象传神达意。是诗人的一项重要的艺术手法。历代不乏这 方面的大家高手。例如李白《亿秦筋 - 箫声咽》被后人誉为怀古城史诗 中无与伦比的典范之作”。这首词使用意象体现作者的所感、所思、
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所想时，可谓驾轻就熟、出神入化，达到了炉火纯青的水准。作者选 择的几个意象，原本有些风马牛不相及，但在作者的大手笔中，不但 活了起来，还一脉相承为一首千古绝唱：
箫声咽，秦城梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，陵伤别。乐游原
上清秋节，成阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。
不难看出，这首词中有十个意象，萧声、秦城、秦横月、柳色、
满陵、乐游原、减阳古道、西风、残照、汉家陵阙。困绕看这些意象， 几幅生机盎然的画面，随着深夜的蒸声渐次浮现出来。。现代学者浦 江清在其《词的讲解》一文中认为，李白的这首《忆秦
. 窘声咽》是
“几幅长安素描的合订本”，所谓“合订本”，显然意指词中的画面 都是“独立成篇的”，看上去这是事实。不过每吟诵这首《第声咽》 “秦楼月”的悲苦幽中，总是升起一股荡尽千古风尘的洁气，将词中 画面一气可成为色彩浓烈的悲剧，从而使人并不觉得那些画面足支离 散乱的，甚至并不感到它们是“独立成篇的”，那些画面在读者的心 神体会中，成为一个密不可分的有机整体，所谓“素描的合订本”中 的合订，其实是一种血肉相连的内在联系，这种内在联系是审美的结 果。也就是说，词中的十个意象，实质上是作者“阅尽人间春色”后 的怀古伤今中的审美选择。没有崇高的审美情操，没有敏锐的审美判 断及焖熟的文学技巧，是不可能有这种恰到好处的意象选择的。这是 只有李白这样的大诗人才有的天才的艺术想象的结果。
诗词家常说，意象选择是诗词创作的主要方法。不过意象选择的
原则是什么换言之，是什么指导了意象选择？从《忆秦城，萧声咽》 中能够着出，作者选择的十个意象能在一首小令中得到淋漓尽致的体 现。诚然，这里的思想不是理性思考的结器，而是善燃于外界产生的 浮想联翩中的看法。母宁说，一个心智正常的人，这种“看法”绝无 可能前后矛盾，而是一以贯之的。这种一以贯之的“看法”，才是 《忆秦娥. 第声唱》中十个意象之间内在联系的灵魂。也就是说，唯思 想才是诗词创作中意象选择的主导。严格说没有思想的主导，则不会 有准确的意象选择，整篇诗词创作也就失敷了。李白之所以能在《忆
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秦嫩. 柔声唱》中将十个意象完美无缺的排列组合成一首意义长远，气 势磅薄的精彩好词，主要得力于他那气贯古今的思想。说实在的， 《忆秦耦. 策声唱》中的十个意象，在一般人那里，都是司空见惯的平 常词，但这些平常物在李白思想的驾驭中，都有了非同寻常的意义。 都在思想的指挥下发挥自身的“音阶”功用，汇成了一支既悲苦凄清 又戚武卷凉的乐曲。
（摘编自理工《古典文学意象的示范》
（1）文章认为中国古典诗词意象选择的原则是什么？请简要概
括。（4 分）
（2）请结合文章，对中国古典诗词意象是“合订本”这个特征
予以分析。（ 10 分）
32. 参考答案
(1) 唯思想才是诗词创作中意象选择的主导。
(2) 中国古典诗词意象是“合订本”，意指诗词中的画面都是
“独立成篇”的，但是并不让人觉得画面是支离散乱的，甚至并不感 觉它们是“独立成篇的”。那些画面在读者的心神体会中，成为一个 密不可分的有机整体，其实是一种血肉相连的内在联系。
三、写作题（本答题 1 小题，50 分） 33、阅读下面的材料，按要求作文
“木桶原理”认为，一个木桶能装多少水，取决于最短的那个板
（图 4）进来又有人提出了“新木桶原理”，认为当木桶倾料一定角度 后所能装的水，才是它的真正容量，也就是说，木桶的长板越长，装 的水越多。（图 5）
综合上述材料所引发的联想和燃悟，写一篇论说文。要求：
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