《成长中的教育家——全国优秀班主任治班方略、全国优秀校长管理之道》关注优秀班主任和优秀校长；体现教育思想的“治班方略”和“管理之道”。在书名的细微变化中透露出的不
仅是群体的扩展，更反映了“全国优秀
《成长中的教育家——全国优秀班主任治班方略、全国优秀校长管理之道》关注优秀班主任和优秀校长；体现教育思想的“治班方略”和“管理之道”。在书名的细微变化中透露出的不仅是群体的扩展，更反映了“全国优秀班主任、优秀校长评选活动”后续成果的扩大，以及对优秀班主任、优秀校长成长为教育家命题的自信。 书中40名班主任的理念和事迹，更加详细地反映了一线教师的喜、怒、哀、乐，更加细致地展现了当代教师爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的职业道德和献身教育、无私奉献的高尚品质，为我们展示一线教师的教育家情怀。本书由陈锁明、聂延军主编。 内容提要
本书之所以以《成长中的教育家——全国优秀班主任治班方略、全国优秀校长管理之道》为书名，一是基于国家教育事业迅猛发展，必然要造就一大批具有中国特色的教育
家的命题；二是基于当代国人对优秀班主任、优秀校长早日成长为中国教育家的渴求与期待；三是基于去年出版《成长中的教育家——全国优秀校长办学思想录》之后，广大教师对全国优秀班主任教育思想和先进事迹的强烈呼声。把优秀班主任与优秀校长的教育思想同时展现给读者，更有利于教师和教育管理者全面地把握时代脉搏，整体领悟教育理念，深层次启发教育智慧，广泛影响教育行为。 《成长中的教育家——全国优秀班主任治班方略、全国优秀校长管理之道》选取40名班主任、20名校长更是基于对优秀班主任的首次推介和广大读者对班主任教育思想的更多关注。至于在介绍班主任、校长时所划分的不同篇目，则是为便于读者把握班主任、校长的教育风格，增加书目编排的逻辑性和层次性而创设的不同板块，板块之间并无严格界限，且与每个班主任、校长自身教育思想的完整性、周延性无关。本书由陈锁明、聂延军主编。 目录 做人篇
教育就是教做人——河南省濮阳市油田第十五中学段惠民老师
做一个播撒阳光的使者——江苏省丹阳市第五中学侯建成老师
春风化雨育桃李殚精竭虑铸师魂——江苏省镇江第一中学李金国老师
身正为范、学高为师、亲和为友——上海市复旦大学附属中学陈雁秋老师
净水润物顺势而行——辽宁省锦州市国和小学王丽民老师 师爱篇
爱如春雨润物无声——广西南宁市红星小学张立老师 平凡孕育幸福——河南省安阳市人民大道小学赵慧萍老师
做孩子幸福的点灯人——河南省濮阳市实验小学王彦峰老师
为孩子的成长留下最美的回忆——山东省枣庄市实验学校于伟利老师
播撒“爱的火种”收获“桃李芬芳”——河北省玉田县第三中学李红梅老师
教育无痕育人有方——湖北省武汉市研口区义烈巷小学蔡玉波老师
浇灌师生和谐之花一辽宁省锦州市第八中学聂虹老师 寻求适合山区孩子成长的教育——河北省邢台县宋家庄乡中心学校于书明老师
责任大于天——天津市西青区实验小学潘恩美老师