2015泰山版新版小学信息技术第三册上备课
新世纪,信息技术更新最频繁、发展最迅速、影响最广泛。为了适应科学技术,特别是信息技术高速发展的需要以及迎接经济全球化的挑战，我们要把注意力放在培养学生的各种能力上。为此，从小学好计算机就成为学校工作的一项重要任务，为使每个小学生掌握有关计算机的知识特制定计划如下：
一、教学内容
第一单元多方努力找资源1.手工制作网上搜2.网上信息可保存3.制作一周食谱表4.网上戏曲快下载第二单元巧手变出新花样5.图像调整好7周6.图像编辑更艺术7.我给图像添文字8.修复照片更完美第三单元视听信息很真实9.声音信息能录制10.声音判断巧截取11.选用经典好镜头12.视频信息用心拍
二、教材分析：小学“信息技术”教科书共分三册，五年级学习第三册。今学期学习第三册上。本册分为三个单元：多方努力找资源；巧手变出新花样；视听信息很真实。
三、学情分析：五年级共三个班，学生活泼开朗，整个班级学习风气浓厚，个别同学上课不能专心听讲，大部分同学积极动脑，主动大胆的回答问题，学习态度端正，学习目的明确，勇于发言，勤学好问。从以前的学习情况来看，大部分学生学习认真，积极动脑动手，掌握了许多计算机的基本知识，本学期要在他们原有的基础之上，加深对计算机的认识熟练掌握计算机的基本操作，掌握用电脑使用的技巧。
四、学期教学目标 1、操作能力：（1）学习一些计算机的基本操作方法。（2）学习常用软件的使用方法。（3）学习怎样利用计算机辅助于其它学科的学习。
2、思维能力：利用常用的一些操作软件培养学生的归纳概括能力、分析综合能力、推理能力。
3、想象能力：利用acdsee看图软件培养学生对美的感知。
4、创造能力：指导学生利用计算机创造出优美的图画，优美的音乐等。 五、教学进度安排
第一单元多方努力找资源1.手工制作网上搜第1周2.网上信息可保存2～3周3.制作一周食谱表4～5周4.网上戏曲快下载6周8周
第二单元巧手变出新花样5.图像调整好7周6.图像编辑更艺术8周7.我给图像添文字9周8.修复照片更完美10周
第三单元视听信息很真实9.声音信息能录制11周10.声音判断巧截取12周11.选用经典好镜头13周12.视频信息用心拍14～16周
六、教学措施
1、充分调动学生学习微机的积极性，首先让学生对这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。
2、采取边讲解，边上机实践的原则，做到理论联系实际的原则。 3、对于学生操作中的故障，教会学生处理的方法。 4、加强备课，特别是上机课的备课与准备工作。 5、发挥更多的自然优势搞好教学。
6、发挥学生的好动性充分利用课余时间上机。 7、利用优生指导差生的方法进行教学。 七、教学中应注意的问题
学生初次接触信息世界，定会表现出强烈的好奇心，进而产生浓厚的学习兴趣。教学中要努力把握这一有利因素，从基础入手，严格把握好每一个教学环节。同时要对学生进行必要的思想教育，避免学生接触不良的网络信息。
八、教师业务学习及有关教学活动的安排:“和谐高效、思维对话”教学
九、同步或配套的教改实验课题和课题研究:信息技术教学模式
第一单元多方努力找资源单元备课
一、教学内容：
第一单元多方努力找资源1.手工制作网上搜2.网上信息可保存3.制作一周食谱表4.网上戏曲快下载 二、教材分析：
第一单元是多方努力找资源，体现应用信息技术工具解决实际问题的特 点，从信息需求的角度出发，让学生体验并尝试使用信息技术工具查找资源，并充分、合理地利用资源。主要包括网上搜索信息、保存网上信息、用表格整理信息、使用工具提高获取信息的效率。
三、教学目标：表格的创建及网上资料的下载。能够科学、合理、高效地获取信
息、处理信息。
四、教学重难点：表格的创建及网上资料的下载 五、教学准备：多媒体计算机、课本。 六、教学方法：创设生活化、情境化的学习环境，引导学生自主学习、主动探究，在与伙伴共同参与的制作活协中提高获取信息、筛选信息的能力。 七、教学措施：
以目标驱动为主要学习方式，适当辅之于游戏、组织竞赛等形式，以提高学生的兴趣。1、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。 2、注重辅差、培优、提中。
3、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。 4、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神 八、教学进度：
1.手工制作网上搜第1周2.网上信息可保存第2~3周3.制作一周食谱表第4~5周4.网上戏曲快下载第6周 九、课时分配：
1.手工制作网上搜1课时2.网上信息可保存2课时3.制作一周食谱表2课时4.网上戏曲快下载1课时
课题 教 学 设 想 手工制作网上搜 课型 新授 教学目标： 1、根据需要选择恰当的关键词进行搜索，掌握利用多关键词搜索信息的方法。 2、引导学生自主学习、主动探究，在与伙伴共同参与的制作活动中提高获取信息、筛选信息的能力。 3、体验利用信息技术工具解决生活中实际问题的需求，提高学生主动获取信息的兴趣，培养学生合理运用信息获取技术的意识。 教学重点： 1、用关键词搜索信息。 2、用多个关键词搜索信息。 教学难点：能够运用准确的关键词进行搜索。 师生活动 补充内容 一、故事导入。 教师节快到了，大强想送给老师一个与众不同的祝福，能能也在思考什么样的祝福更有意义，小丽提议自己动手制作趣味折纸，得到大家的一致赞同。那么怎么折呢？ 二、引导发现 1、查找“折纸花”的制作方法 打开搜索引擎——百度。 输入关键词“折纸花”进行搜索，引导学生发现和定位关键词。分别以“折纸”和“折纸花”为关键词进行搜索，比较搜索结果的不同，体会关键词的选择对搜索结果的影响。 筛选信息，浏览搜索到的结果，确定感兴趣的方法，并尝试动手制作。 2、查找“康乃馨”的制作方法 增加一个关键词“康乃馨”缩小搜索范围，使搜索结果更加精确 打开搜索引擎----输入关键词“折纸花康乃馨”进行搜索---查看搜索到的结果。（两个关键词之间要加空格） 3、让搜索又快又准——多关键词 体验合理利用多关键词进行搜索能提高搜索效率，在今后的学习生活中多加尝试，积累搜索经验。 强行“绑定”关键词——双引号 （关键词用双引号括起来，搜索引擎就不会把它们分开搜索。） 三、去探索 1、查找感兴趣的手工制作，看看自己能否学着做出来 2、找找名人尊敬师长的故事或名言，做张小卡片与同学交流感受 四、知识卡——折纸 阅读折纸的特点和作用，搜索折纸的历史和发展趋势等信息与同伴交流。 板 手工制作网上搜 书 1、用关键词搜索信息 设 2、用多个关键词进行搜索 计 教 学 反 思 年级部或备课负责人意见： 课题 网上信息可保存 课型 新授 教学目标： 知识与技能：能够根据需要将网上的图文信息复制到word中并保存，掌握利用word初步整理下载信息的方法。 情感态度与价值观：通过情景化、故事性的学习场景，让学生在交流中发现问题，在合作学习的过程中探究解决问题的方法，选择恰当的信息技术工具存储信息。 让学生体验利用信息工具解决生活中实际问题的需求，提高学生主动获取信息的兴趣。 教学重点： 通过情景化、故事性的学习场景，让学生自主学习、主动探究，在与伙伴共同参与的制作活动中提高获取信息、筛选信息的能力。 师生活动 补充内容 教 学 设 想 三人一起讨论家人关于饮食与健康的观点，产生困惑，小丽提出合理膳食对健康有利，大强决定查查怎样吃才是合理的，能能也表示赞同。 一、新发现：有选择的保存网页信息 1．选择有价值的信息 打开“家庭营养配餐知识”网页并浏览信息。确定自己感兴趣的部分信息，学生浏览之后，让学生知道哪些是有价值的信息，从而学会甄别信息。 2．保存图文信息到word 为了方便整理、加工、可以将自己感兴趣的部分保存到word。根据操作步骤动手实践，用“复制—粘贴”的方法将图文信息保存到word。 二、发现二：无格式文本巧粘贴 网页上的信息直接复制到word中会将网页格式也复制过来，即影响美观，又给排版带来不必要的麻烦，通过word中的“选择性粘贴”命令可以去掉网页格式。 一点通：保存到word好处多。 通过讨论、交流，认识到将网页上的信息有选择地保存到word中能方便编辑、节约存储空间。 三、去探索：了解自己家里老人爱吃的水果，根据查到的信息和老人的健康状况，给老人停工一个科学选择水果的建议。 四、加油站：将网页上的信息保存到word中，有事会将用于网页 布局中的表格同时复制过来，可以通过word中“表格转换成文字”去掉这些无用的信息。 五、教学总结 结合最后的漫画式和知识卡进行集体讨论交流，让学生自己总结合理膳食对健康的积极作用。 板 书 网上信息可保存 设 计 教 学 反 思 年级部或备课负责人意见：
课题 教 学 设 想 制作一周食谱表 课型 新授 教学目标： 1、认识用表格规划信息的必要性，能够根据需求制作简单的表格，掌握表格的基本修改技术。 2、学会制作表格、调整表格。 3、体验用表格呈现信息的必要性，培养学生在生活中合理运用表格进行条理化思维的意识。 教学重点： 1、创建表格。 2、调整表格。 教学难点：调整表格，插入行、列。 教学方法：任务驱动、讲解示范、小组合作探究 师生活动 补充内容 一、故事导入 三人聊起家里的食谱，大强介绍起自己的早餐，能能则为周末的膳食安排提建议，由柜子得到启发，小丽提议用表格制作家庭一周食谱。如何制作食谱表呢？我们一起来探究。 二、建立一周食谱 1、引导规划表格 要做多少个才放得下一周的食谱呀？一周有7天，一日有3餐??一个8行4列的表格刚刚好！ 2、插入表格 示范、讲解 “表格”菜单中的“插入”——“表格”，在插入表格对话框中输入“列数”