D. 财力和物力资源管理 正确答案: A
312高等学校的中心工作是（ ） A. 德育B. 教学C. 科研D. 教学与科研 正确答案: B
313高校最基本的一项职能是（ ）。
A. 教学B. 科研C. 社会服务D. 知识创新 正确答案: A
314关于高等学校教学管理的意义，下列表述错误的是（ ）。 A. 教学管理是协调各种教学资源的重要手段B. 教学管理是提供教学质量的基本保证 C. 教学管理是实现教学工作最优化的主导因素D. 教学管理是提高教学效率的决定性因素 正确答案: D
315大学教师的首要职责是（ ）。 A. 教书育人B. 科学研究C. 服务社会 D. 引领社会 正确答案: A
316学校层面的教学管理，以（ ）为职能部门。
A. 校长办公室B. 规划处C. 教务处D. 教研室 正确答案: C
317学校和院（系）的各项教学工作都要通过（ ）组织教师去完成。
A. 教务处B. 科研处C. 教研室D. 教材科 正确答案: C
318在高校教学管理中，（ ）要求充分发挥教授等学者专家群体在管理中的作用，注重教学管理中的学术性内涵。 A. 权力与权威相结合的原则 B. 公平与效率相统一的原则 C. 教学管理与科研要求相结合的原则
D. 学术管理与行政管理相结合的原则 正确答案: D
319高校科学研究职能的确立起始于（ ）。
A. 哈佛大学B. 哥廷根大学C. 柏林大学 D. 威斯康星大学 正确答案: C
320最早提出“教学与研究相统一”的大学是（ ）。
A. 柏林大学B. 巴黎大学C. 牛津大学 D. 剑桥大学 正确答案: A
321正确处理高校教学与科研的关系，应是（ ）。
A. 以教学为主B. 以科研为主 C. 教学与科研兼顾D. 按学校考核来取舍 正确答案: C
322大学的学术自由传统可追溯到（ ）。
A. 牛津大学B. 中世纪大学 C. 哈佛大学D. 剑桥大学 正确答案: B
323旨在通过教学工作进行设计、筹划和安排以实现教学总目标的管理是（ ）。 A. 高校教学计划管理 B. 高校教学运行管理 C. 高校教学质量管理 D. 高校教学制度管理 正确答案: A
324规定高校专业培养目标、学习年限和学年编制、课程设置和学时分配、主要教学活动等的指导性文件是（ ）。
A. 教材B. 教学计划C. 教学大纲D. 课程方案 正确答案: B
325高校人才培养和教学工作的主要依据是（ ）。
A. 教学计划B. 教学大纲C. 课
程计划 D. 课程方案 正确答案: A
326编写教科书和教师进行高校教学的主要依据是（ ）。 A. 教学计划B. 教学目标C. 课程目标 D. 课程标准 正确答案: D
327高校教学过程的中心环节是（ ）。
A. 备课B. 课堂教学 C. 检查评定D. 课后辅导 正确答案: B
328下列选项属于高校课程性教学环节的是（ ）。
A. 入学教育B. 军事训练C. 教学实习 D. 公益劳动 正确答案: C
329高校教学管理的先行环节是（ ）。
A. 编制校历B. 制定开课计划 C. 编排课程表D. 组织课业实施 正确答案: A
330高校教学常规管理的中心环节是（ ）。
A. 编制校历B. 制定开课计划 C. 编排课程表D. 组织课业实施 正确答案: C
331（ ）的成功与否直接制约着高校教学计划的效果及其教学质量的提高。题目反馈 A. 教学质量管理B. 教学运行管理
C. 教学常规管理D. 课程管理 正确答案: D
332下列选项在高校课程管理中居于主导地位的是（ ）。 A. 对课程制定者的管理 B. 对课程编制内容的管理 C. 对课程编制活动的管理 D. 对课程管理者本身的管理 正确答案: A
333保证高校课程实施质量的关键因素是（ ）。 A. 优秀且适用的教材 B. 完备的教学资料
C. 体现课程教育目标的教学大纲
D. 学术水平高、结构合理的师资队伍 正确答案: D
334下列指标常用来作为衡量高等学校办学水平高低的标志的是（ ）。
A. 专业设置数B. 学科水平C. 学生人数 D. 科研成果量 正确答案: B
335以认识自然，探索自然规律为目的的高等教育研究活动是（ ）。
A. 基础研究B. 应用研究C. 综合研究 D. 开发研究 正确答案: A
336以高等教育现象为研究对象，以探索高等教育规律为目的的创造性认识活动是（ ）。 A. 科学研究B. 教育研究C. 实验研究 D. 管理研究 正确答案: B
337既有理论性又有技术性，即把高等教育基本理论和高等教育实践相结合的中介是（ ）。 A. 基础研究B. 发展研究C. 质性研究 D. 应用研究 正确答案: D
338高等学校科学研究最显著的特点是（ ）。
A. 个体研究和集体协作的结合 B. 教学和科研的结合
C. 科学研究和教育研究的结合 D. 学术责任和学术自由的结合 正确答案: B
339高校科研管理的首要环节是（ ）。
A. 科研规划管理B. 科研经费管理
C. 科研项目管理 D. 科研档案管理 正确答案: A
知识点: 高等学校科学研究管理的内容
340高校科研准备阶段的主要环节有确定选题和（ ）。 A. 申请立项B. 实验测试 C. 理论概括D. 审核鉴定 正确答案: A
341高校科研的实质阶段是（ ）。 A. 准备阶段B. 实施阶段 C. 成果结题评审阶段D. 推广应用阶段 正确答案: B
342下列选项不属于高校科学研究应遵循的原则是（ ）。 A. 学术责任和学术自由相结合的原则
B. 社会效益与学术水平相结合的原则
C. 个体研究和集体协作相结合的原则
D. 科研优先的原则 正确答案: D
343下列选项不属于高校科研管理的原则是（ ）。
A. 形成特色原则B. 协调性原则 C. 统一管理与学术自由相结合原则
D. 加速科研成果转化与推广原则
正确答案: C
344激发科研人员的积极性和创造精神，做出创造性的成果用于实践，从而提高效益是高校科研管理的（ ）。
A. 直接目的B. 基本目的C. 主要目的 D. 根本目的
正确答案: D
345高校科研工作和学术领域中坚持以人为本，就是坚持以（ ）的发展为本。
A. 学校领导B. 学生C. 教师D. 社会 正确答案: C
346在高校中确立（ ）的价值取向，是推进科技发展的基本动力和目的。
A. 效率优先B. 以人为本C. 公平合理
D. 和谐、团结、协作 正确答案: B
347高等教育评价是根据高等教育目标和标准对高等教育工作作出（ ）并改进工作的过程。 A. 主观判断B. 客观判断 C. 事实判断D. 价值判断 正确答案: D
348高等教育评价应该以（ ）为基础。
A. 分数B. 调查C. 事实判断D. 价值判断 正确答案: C
349下列关于高等教育中他人评价的叙述，错误的是（ ）。 A. 评价要求较严格 B. 评价结果客观性较强 C. 能增强被评者评价的能力 D. 耗费人力、财力较大 正确答案: C
350（ ）的特点是高等教育评价标准随被评集体的状况而异，仅适用于特定的被评集体。 A. 预测性评价B. 形成性评价 C. 相对评价D. 绝对评价 正确答案: C
351通过与高等教育评价标准相比较，可以确定被评个体在集体中所处的位置，以分优劣。这种高等教育评价称为（ ）。 A. 事前评价B. 绝对评价 C. 过程性评价D. 终结性评价
正确答案: B
352主要适用于选拔性和竞赛性活动的高等教育评价是（ ） A. 相对评价B. 绝对评价 C. 配置性评价D. 诊断性评价 正确答案: A
353在一段时间的教学结束后，用于确定教学目标达到的程度、评定学生的发展水平的高校教学评价是（ ）。
A. 定位性评价B. 形成性评价 C. 诊断性评价D. 总结性评价 正确答案: D
354在高校教学活动之前进行的预测性、摸底性评价称为（ ）。 A. 形成性评价B. 诊断性评价 C. 总结性评价D. 相对性评价 正确答案: B
355按高等教育评价主体分为自我评价和（ ）。
A. 教师评价B. 学生评价C. 他人评价 D. 学校评价 正确答案: C
356在高校教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行情况进行的评价是（ ）。题目反馈
A. 诊断性评价B. 形成性评价 C. 总结性评价D. 相对评价 正确答案: B
357“矮子里找高个”、”水涨船高”是高等教育评价中的一种（ ）。
A. 相对评价B. 绝对评价 C. 定性评价D. 定量评价 正确答案: A
3581942年，斯密斯和泰勒发表了“八年研究”报告，开创了（ ）的新纪元。
A. 教育测量B. 教育评价C. 教育调查 D. 教育评估 正确答案: B
359首次提出并正式使用“教育评价”这一概念的是（ ）。 A. 布鲁姆B. 布鲁纳C. 克龙巴赫D. 泰勒 正确答案: D
360高等教育评价中的“目标模式”（Object Mode），也称为（ ）。
A. CIPP模式B. 建构模式C. 斯密斯模式 D. 泰勒模式 正确答案: D
361高等教育评价中的CIPP模式是由美国的（ ）于1966年提出的。
A. 加涅B. 得雷斯C. 斯塔弗尔比姆D. 斯克里文 正确答案: C
362把高等教育问题作为评价的先行者是（ ）的最主要特点。 A. 目标评价模式B. CIPP评价模式
C. 目的游离评价模式D. CSE评价模式 正确答案: D
363（ ）提供了高等教育评价理论的最初形态，也提供了高等教育评价的方法论。
A. 应答模式B. 泰勒模式C. CIPP模式
D. CSE评价模式 正确答案: B
364通常把被评价者的（ ）作为整个高等教育评价过程的预评价阶段，即高等教育评价的基础。
A. 自我评价B. 他人评价C. 同行评价 D. 领导评价 正确答案: A
365（ ）是指应用高等教育评价活动所获取的评价结果对目标性实现的程度、合格与否、优劣等级以及高等教育水平高低的
判断和确定的功能。
A. 导向功能B. 鉴定功能C. 诊断功能D. 激励功能 正确答案: A
366与传统的高等教育评价强调经过选拔而进行淘汰相比，现代高等教育评价更注重通过发现问题、分析原因和找出对策，使教育活动得到改进，这是高等评价的（ ）功能。A. 鉴定——选拔功能
B. 反馈——调节功能 C. 导向——激励功能 D. 诊断——改进功能 正确答案: D
367高校教学评价是一种（ ）。 A. 描述教学事实的活动 B. 解释教学事实的活动 C. 论证教学事实的活动 D. 对教学事实进行价值判断的活动 正确答案: D
368发展性高等教育评价，在评价方向上，不仅强调评价对象的现实工作表现，而且重视评价对象的 （ ）。
A. 过去表现B. 未来发展 C. 态度情感D. 积极参与 正确答案: B
369高等教育校内评价体系的评价主体不包括（ ）。
A. 受教育者本身B. 受教育者的家长
C. 高等教育的提供者D. 高等教育的政府管理部门 正确答案: D
370（ ）对高等教育进行评价，主要关注毕业学生的工作适应能力，这也是对高等教育质量最直接的评价。
A. 高等教育的提供者B. 政府管理部门
C. 社会有关部门D. 评价中介机构
正确答案: C
371高等教育评价中介机构的作用主要有两种：一是组织协调高校进行评价；二是进行（ ）。 A. 预评价B. 复评价C. 元评价D. 自我评价 正确答案: C
372下列选项不属于高等教育元评价机构的作用的是（ ）。 A. 维持中介评价机构的权威性 B. 监督中介评价机构的经费管理
C. 控制中介评价机构的道德风险
D. 防止监督人与被监督人的“合谋偷懒” 正确答案: B
373我国高等教育评价机构存在的问题不包括（ ）。
A. 对政府的教育经费流向影响较大
B. 政府行为色彩较浓，评价主体单一
C. 评价机构的中介性不强 D. 评价机构的权威性不强 正确答案: A
374我国传统的高等教育评价方法论，即WSR方法论的（ ）是指按照既定评价方案，对具体事实评价得出评价结论的过程。 A. 人理阶段B. 事理阶段C. 物理阶段 D. 推理阶段 正确答案: C
375我国高等教育评价方法论的特点在于（ ）通过利用价值标准和评价目的，直接控制评价主体达到自己的评价目的。 A. 评价主体B. 评价客体C. 价值主体 D. 价值客体 正确答案: C
376根据评价对象列出高等教育评价项目，对每个高等教育评价
项目定出评价的等级并用分数来标定，这是（ ）的具体做法。 A. 排名法B. 百分比法C. 指标体系法 D. 专家评分法 正确答案: D
377高校合格评估的内容不包括（ ）。
A. 办学指导思想B. 学校规模C. 办学条件 D. 教学效果 正确答案: D
378高校合格评估的结论分为（ ）级。
A. 二B. 三C. 四D. 五 正确答案: B
379在我国，大多数高等教育评价活动是由（ ）直接组织实施。题目反馈
A. 教师B. 校长C. 社会专业机构
D. 各级教育行政部门 正确答案: D
380由于普通高等学校本科教学工作水平评估是一个很复杂的过程，在其评估指标体系中，通常是分为（ ）个等级来描述。 A. 三B. 四C. 五D. 六 正确答案: B
381高校教师没有权利自行决定的是（ ）。
A. 编制教学大纲B. 选择教学内容
C. 修订教学计划D. 选择教学方法
正确答案: A
382高校课程评估的内容不包括（ ）。
A. 课程标准B. 课程教育目标 C. 教学条件D. 教学实施过程 正确答案: A
383高校课堂教学质量评价的指标体系不包括（ ）。
A. 学生评价指标体系B. 教师评价指标体系
C. 同行评价指标体系D. 领导或督导员的评价指标体系 正确答案: B
384高校教师评估指标体系中的一级指标不包括（ ）。 A. 政治思想B. 知识基础 C. 工作能力D. 教学质量 正确答案: D
385评价高校教师的课堂教学应关注（ ）。
A. 教师表现B. 学生反应C. 教师表现和学生反应D. 学生成绩 正确答案: C
以下关于高等教育的表述，正确的是（ ）。
A. 初等教育之后的一切教育 B. 中等教育阶段以后的专业教育
C. 建立在中等教育基础上教育 D. 培养高级专门人才的教育 正确答案: BCD
2高等教育学的研究对象为（ ） A. 高等教育现象B. 高等教育问题
C. 高等教育矛盾D. 高等教育规律
正确答案: ABCD
3高校教师的教学具有（ ）的特点。
A. 学术性B. 专业性C. 专门性D. 高深性 正确答案: ABCD
4柏林大学的章程规定，教师实行等级制，由（ ）组成。 A. 讲师B. 助教C. 副教授D. 教授
正确答案: BCD
5衡量一门学问是不是学科的标准包括（ ）。 A. 要有特殊的研究对象 B. 要有完整的理论体系 C. 要有公认的方法论体系
D. 要有代表性的人物 正确答案: ABCD
6确定高等教育研究的问题，一般应坚持的原则有（ ） A. 价值性B. 创新性C. 重复性D. 可行性 正确答案: ABD
知识点: 高等教育研究问题的界定
7以下属于高等教育行动研究所采用的具体技术与方法是（ ）。 A. 现场记录B. 教学日记C. 个案研究D. 访谈 正确答案: ABCD
8高等教育比较法的类型包括（ ）。
A. 相异比较B. 同类比较C. 横向比较D. 纵向比较 正确答案: ABCD
9以下属于高等教育个案研究法的特征的是（ ）。
A. 研究对象的特殊性B. 研究结果的普适性
C. 实施方法的综合性D. 资料来源的多元化 正确答案: ACD
10高等教育行动研究法的实施步骤包括（ ）。
A. 计划B. 行动C. 考察D. 反思 正确答案: ABCD
11高等教育调查法中，按调查的内容可分为（ ）。
A. 学科性的典型调查B. 反馈性的普遍调查
C. 预测性的抽样调查D. 系统几率调查 正确答案: ABC
12依据高等教育实验目的，实验研究可分为（ ）。
A. 探索性实验B. 验证性实验 C. 推广性实验D. 多因素实验 正确答案: ABC
13在高等教育的研究中，运用比较法的要求有（ ）。
A. 注意事物之间的可比性B. 注意比较的广泛性C. 把握比较事物的本质D. 与其他研究方法结合使用 正确答案: ABCD
14高等教育个案研究的基本步骤主要是确定问题性质、把握问题关键和（ ）。
A. 了解问题背景B. 提出解决方案
C. 付诸行动，检验结果D. 形成最佳决策 正确答案: ABCD
15高校教师学习高等教育学的意义有（ ）。
A. 系形成正确的教育理念B. 提高教育教学水平C. 进行教育教学改革和研究D. 形成专业发展观
正确答案: ABCD
16学好高等教育学，需要掌握正确的学习方法，具体表现为（ ）。 A. “学，思，行”相统一B. 注重基础
C. 注重研讨式学习D. 循序渐进 正确答案: ABCD
17中世纪大学拥有的权利包括（ ）
A. 招收学生的权利B. 自主制定教学内容权利C. 颁发教学证书的权利D. 自主管理大学的权利 正确答案: ABCD
18以下属于中世纪大学的是（ ）。
A. 波隆亚大学B. 加州大学 C. 柏林大学D. 巴黎大学 正确答案: AD
19从中世纪大学兴起的时代背景和发展历程来看，中世纪大学具有的特征是（ ）。
A. 自治性B. 国际性C. 民主性D. 职业性 正确答案: ABCD
20以下属于中世纪大学享有的
特权是（ ）。 A. 有权设立特别法庭 B. 有权建立学校警察队伍 C. 有权罢课D. 有权停止办学 正确答案: AC
21提倡高等教育实用化的运动包括（ ）。
A. 德国第一次大学改革运动 B. 德国第二次大学改革运动 C. 英国的新大学运动
A. 独立学院B. 人文学院 C. 社区学院D. 专门学院 正确答案: AD
27中世纪大学具有的重要特征包括（ ）。
A. 大学自治B. 学术自由C. 科研性和服务性D. 专业性和学术性
正确答案: ABD
28.16世纪，在传统大学之外，欧洲出现的新型独立学院是（ ）。
A. 人文学院B. 专门学院C. 神学院D. 哲学院 正确答案: AC
29从西方中世纪起，就已经存在的古老专业是（ ）。
A. 医师B. 教师C. 律师D. 牧师 正确答案: ABCD
30拿破仑于1808年整顿法国的大学教育，将大学的学院分别改组为专门培训（ ）的专科学校。 A. 医务人员B. 行政人员C. 司法人员 D. 神学人员 正确答案: ABC
31.19世纪英国发动了新大学运动，其特点包含（ ）。 A. 打破宗教信仰限B. 重视技术教育
C. 推行男、女同校D. 提倡多元捐资办学 正确答案: ABD