32威斯康星思想的主要内容是（ ）。
A. 传播知识B. 教学C. 发展科学D. 专家服务 正确答案: AD
33社区学院目前的主要功能包括（ ）。
A. 学历教育B. 转学教育 C. 职业技术教育D. 成人教育 正确答案: ABCD
34威斯康星大学的服务内容有（ ）。
A. 培养有知识、能工作的公民 B. 陶冶公民的道德情操C. 发展和创新知识 D. 传播和推广知识 正确答案: ACD
35当今世界高等教育的多样化，主要表现为（ ）。
A. 高等院校的层次多样化B. 高等院校规模的多样化
C. 教育资金来源的多样化D. 学生成分的多样化 正确答案: ABCD
36近年来，我国高等教育在大众化进程中的标志是（ ）。 A. 办学主体多样化B. 办学形式多样化
C. 管理体制多样化D. 教学内容多样化 正确答案: ABC
37高等教育的国际化标志是（ ）。
A. 鼓励学生跨国界活动B. 世界留学生规模剧增C. 合作办学趋势方兴未艾
D. 普遍增设国际性内容的课程 正确答案: BCD
38下列国家中已经进入高等教育普及化阶段的有（ ）。 A. 美国B. 加拿大C. 英国D. 韩国
正确答案: ABCD
39以下属于夏商时代的大学的
是（ ）。
A. 上痒B. 东序C. 右学D. 成均 正确答案: ABC
40中国古代高等教育的基本特征主要是（ ）。
A. 教育目的上凸显人伦教化 B. 教育体制上实行官私并存 C. 教育管理上注重名师掌权 D. 课程内容上突出儒学为尊 正确答案: ABCD
41唐代中央中央政府创设的“六学二馆”中，（ ）相当于大学性质。
A. 国子学B. 太学C. 四门学D. 律学
正确答案: ABC
42下列高等教育机构属于官办性质的是（ ）。
A. 书学B. 太学C. 国子学D. 弘文馆
正确答案: ABCD
43张伯苓创办的南开大学标举教育救国、教育强国的理念，推行的举措主要包括（ ）。 A. “三育并进”B. “允公允能” C. 民主办学D. 校长负责 正确答案: ABCD
44癸卯学制将高等教育机构明确分为大学堂、高等学堂和（ ）。 A. 高等实业学堂B. 高等政法学堂
C. 高等中西学堂D. 优级师范学堂
正确答案: ABD
45中国教育史上的近代学制包括（ ）。
A. 壬寅学制B. 癸卯学制C. 壬子癸丑学制 D. 壬戌学制 正确答案: ABC
46壬戌学制又被称为（ ）。 A. 新学制B. 六三三学制 C. 钦定学校章程D. 学校系统改革方案
正确答案: ABD
47大学面临着的“理念危机”是（ ）。
A. 大学使命的弱化B. 大学观念的落后
C. 大学精神的失落D. 大学目标的混乱 正确答案: ABCD
48高等教育大众化是我国高等教育发展的必然选择，但过快的发展速度，也带来了诸多的现实问题，主要表现为（ ）。 A. 高等教育中精英教育被弱化 B. 高等教育质量的下降 C. 高等教育自身发展的规律被忽视
D. 高等教育市场化观念被诱发 正确答案: ABCD
49竺可桢的大学理念包括（ ）。 A. “诚、勤、求是”的大学精神
B. 教授是大学的灵魂C. 各行各业的领袖D. 教学与科研相结合 正确答案: ABCD
知识点: 大学理念的内涵 50教授治校理念所包含的内容有（ ）。
A. 校长任用B. 教师的聘任C. 人事的任免 D. 学校的发展战略 正确答案: ABCD
51从大学理念的内涵构成上来看，它包括（ ）等成分。 A. 大学理想B. 大学信念C. 大学精神D. 大学使命 正确答案: ABCD
52现代大学理念主要表现为（ ）。
A. 洪堡的大学理念B. 威斯康星理念
C. 赫钦斯的大学理念D. 弗莱克斯纳的大学理念 正确答案: BCD
53大学目标是大学在（ ）的总
的要求或实际标准。
A. 培养人才B. 发展科学C. 服务社会 D. 提升创新 正确答案: ABCD
54大学的根本使命是（ ）。 A. 培育专门人才B. 传承人类文明
C. 探求科学真理D. 推动社会进步
正确答案: ABCD
55中世纪大学时期的大学理念发轫，主要是（ ）等原始形态大学理念的形成。
A. 博洛尼亚大学B. 巴黎大学 C. 柏林大学D. 牛津大学 正确答案: AB
56当代大学精神的主要体现是（ ）。
A. 自由精神B. 民主精神 C. 科学精神D. 创新精神 正确答案: ABCD
57现代大学的基本理念是，主要包括（ ）。
A. 大学自治理念B. 学术自由理念
C. 教授治校理念D. 教学与研究相统一理念 正确答案: ABCD
58洪堡认为，自治型大学应具备的特点是（ ）。
A. 自由性B. 学术性C. 超脱性D. 教养性 正确答案: ABCD
59下列关于化解高等教育大众诉求与精英诉求矛盾的说法，正确的是（ ）。
A. 大众化诉求取代精英诉求B. 在适应中超越C. 实现二者发展的某种平衡
D. 放弃培育英才的内在职责 正确答案: BC
60我国高等教育过度扩张所引发的现实问题是（ ）。
A. 高等教育质量踟蹰不前B. 规模发展与内涵发展的矛盾更加突出C. 高校行政化弊端愈益严重D. 以党代政 正确答案: ABC
61针对高等教育规模扩张与内涵发展的关系问题，我国高等教育发展的必然选择是（ ）。 A. 以提高效益为指向B. 以内涵发展为导向
C. 合理调整教育结构D. 将适度控制发展规模作为高等教育改革发展的生命线 正确答案: ABC
62纽曼倡导的大学理念希望通过博雅教育（ ）。
A. 传授实用性知识B. 造就社会的绅士
C. 提升人的社会品味和格调 D. 训练人的理性与智力 正确答案: BCD
63美国独具特色的大学理念包括（ ）。
A. 教学、科研与社会服务相互兼容
B. 学术性与实用性并行不悖 C. 英才教育与大众教育彼此兼顾
D. 学术自由与社会责任相互结合
正确答案: ABCD
64全球化时代中国高等教育需要进一步调整与完善的是（ ）。 A. 培养适合全球化要求的人才 B. 加强学生的国际理解教育 C. 增设相关的国际教育课程 D. 加强高等教育的国际合作 正确答案: ABCD
65全球化为我国的高等教育带来了严峻的挑战，主要表现为（ ）。
A. 高等教育价值观的多元化B. 教育市场的国际竞争C. 高等教育管理体制的僵化
D. 高等教育传统培养目标与课程资源的陈旧 正确答案: ABCD
66高等教育目的与高校培养目标的关系是（ ）。 A. 抽象与具体的关系 B. 一般性与特殊性的关系 C. 主要与次要的关系
D. 国家意志与具体落实的关系 正确答案: ABD
67对高等教育目的的贯彻执行应建立一个由（ ）的不同层次的转化体系，遵循由高等教育目的到高校培养目标再到专业目标、课程目标直至单元作业目标的路径。
A. 抽象到具体B. 长远到近期 C. 整体到局部D. 一般到特殊 正确答案: ABC
68高等教育的目的的实践价值包括（ ）。
A. 导向作用B. 调控作用 C. 激励作用D. 评价作用 正确答案: ABCD
69高等教育目的一经确立，就对高等教育的全程具有调控作用，这种调控作用包括（ ）。 A. 经济调控B. 文化调控 C. 宏观调控D. 微观调控 正确答案: CD
70高等教育目的对高等学校的决策者、管理者、教师群体和数量最大的学生群体等都具有（ ）。
A. 规范作用B. 引导作用 C. 支配作用D. 激励作用 正确答案: ABCD
71持个人本位论的高等教育目的观的主要代表是（ ）。 A. 卢梭B. 裴斯泰洛奇 C. 福禄贝尔D. 涂尔干 正确答案: ABC
72人文主义的高等教育目的观最具代表性的理论流派包括
（ ）。
A. 永恒主义B. 新托马斯主义 C. 存在主义D. 文化教育学派 正确答案: ABCD
73人文主义高等教育目的观追求（ ）的教育目的。 A. 永恒化B. 理想化 C. 人性化D. 适应化 正确答案: ABC
74科学主义高等教育目的观包括（ ）。
A. 实用主义B. 学科结构主义 C. 新行为主义D. 后现代主义 正确答案: ABC
75高等教育研究成果表明，人性是生物的、变化的和（ ）。 A. 社会的B. 可塑的C. 超自然的 D. 自然的 正确答案: AB
76下列选项中体现了科学主义高等教育目的观的运动是（ ）。 A. 存在主义运动B. 要素主义运动
C. 学科结构运动D. 美国1958年的《国防教育法》 正确答案: CD
77马克思主义关于人的全面发展学说具有的内涵是人的素质的（ ）和人的自由发展。 A. 完整发展B. 和谐发展 C. 多方面发展
D. 均匀发展 正确答案: ABC
知识点: 全面发展取向的高等教育目的观
78下列关于高等教育的说法，正确的是（ ）。
A. 培养高级专门人才的教育 B. 必须加强专业教育
C. 面向学生整体素质发展的教育
D. 对学生进行全面的教育
正确答案: ABCD
79科学主义高教育目的观的核心观点主要包括（ ）。 A. 重视教育目的的社会适应性 B. 重视教育目的的功利性 C. 重视教育目的的实践性 D. 重视学校的科学技术教育 正确答案: ABD
80下列选项属于中国高等教育目前正面临的尴尬境地是（ ）。 A. 就业岗位数量不足B. 就业途径不畅通
C. 求学与就业的矛盾十分突出 D. 高等教育日益蜕变成工具化教育
正确答案: ABCD
81当前我国高等教育目的的应然追求包括（ ）。
A. 遵循以人为本的原则B. 大力发展职业教育C. 树立全面发展的目的观D. 加强智能的教育 正确答案: ACD
82高等教育的政治功能主要表现为（ ）。
A. 使受教育者政治化B. 培养政治领袖
C. 促进政治的民主化D. 为生产发展提供专门人才支持 正确答案: ABC
83阶级社会中，统治阶级通过（ ）以确保高等教育为统治阶级利益服务。
A. 制定教育方针B. 任免教育行政人员
C. 直接或间接行使教育领导权D. 控制教育经济投资 正确答案: ABCD
84在阶级社会中，高等教育的鲜明特点是（ ）。
A. 组织性B. 大众性C. 政治倾向性D. 阶级性 正确答案: CD
85高等教育使受教育者政治化，而政治化的内容是由（ ）决定
的。
A. 社会性质B. 政治制度 C. 经济基础D. 文化资源 正确答案: AB
86教育民主化趋势包括（ ）。 A. 教育公平B. 教育平等 C. 教育普及D. 教育参与 正确答案: BD
87生产力对高等教育的决定作用表现在（ ）。
A. 决定教育发展的水平B. 决定教育的发展规模和速度C. 制约教育的结构
D. 决定教育的宗旨和目的 正确答案: ABC
88高等教育的经济功能主要有（ ）。
A. 促进劳动力再生产B. 促进政治民主化
C. 促进经济结构的完善D. 促进科学技术的再生产 正确答案: ACD
89高等教育对生产力的促进作用主要通过（ ）来实现。 A. 促进劳动力的生产和再生产 B. 促进科学知识的生产和再生产
C. 对文化的延续 D. 促进社会的进步 正确答案: AB
90高等教育的文化功能主要有（ ）。
A. 选择文化B. 传递文化 C. 保存文化D. 创新和发展文化 正确答案: ABCD
91大学的文化功能的特性包括（ ）。
A. 基础性B. 上层性C. 民族性D. 国际性 正确答案: ABCD
92威斯康星思想明确了大学的重要职能，提出大学的任务主要有（ ）。
A. 培养公民B. 科学研究
C. 传播知识D. 创造文化 正确答案: ABCD
93大学为社会服务的基本途径包括（ ）。
A. 传播知识B. 推广技术 C. 提供信息D. 专家服务 正确答案: ABCD
94当今高等学校社会服务职能发展变化的主要特点包括（ ）。 A. 内容和形式更加丰富，日趋多样化
B. 与社区相互合作，使服务呈现双向性
C. 高等学校社会服务实体化 D. 社会服务范围更为广阔 正确答案: ABCD
95现代大学的职能主要有（ ）。 A. 培养专门人才B. 发展科学 C. 服务社会D. 创造新产业 正确答案: ABCD
96下列说法正确的是（ ）。 A. 德国大学以文化为中心，把学术视为学生自我发展的手段，培养贵族、绅士
B. 英国大学的生命在于学术，把学术发展看成自身的目的，培养学者
C. 美国大学的重点在于服务，把学术看作从事服务的工具，培养为社会服务的公民
D. 中世纪大学远离社会生产和生活，只为统治阶级培养统治人才，为上流社会培养绅士 正确答案: CD
97科学研究在高校人才培养中发挥着愈益重要的作用，主要表现为（ ）。
A. 提高教学质量B. 提高教师水平
C. 发挥学生智能D. 培养学生能力
正确答案: ABCD
98大学社会服务范围的不断扩大，服务的形式日趋多样，主要
形式有（ ）。
A. 教学服务B. 科技服务 C. 信息服务D. 装备服务 正确答案: ABCD
99关于高等学校发展的第四职能，目前具有代表性的观点是（ ）。
A. 国际合作说B. 创造新产业说 C. 技术创新说D. 改造社会说 正确答案: ABCD
100高校为社会服务的意义和作用主要表现在（ ）。
A. 了解社会对人才和科技的需求状况
B. 促进理论与实际的结合 C. 增强学生分析和解决实际问题的能力
D. 加速科研成果向产品的快速转化
正确答案: ABCD
101社会阶层再生产的含义是（ ）。
A. 阶层间的变化B. 阶层内的变化
C. 阶层外的变化D. 新阶层的生成
正确答案: ABD
102以下属于社会阶层再生产的维度是（ ）。
A. 个体维度B. 群体维度 C. 社会结构维度D. 政治结构维度
正确答案: AC
103与现代科学和人才发展趋势相适应，以培养人才、发展科学为基本职能的高等教育出现了（ ）。
A. 终身教育B. 通才教育 C. 专才教育D. 素质教育 正确答案: BC
104通才教育与专才教育，不仅是一种价值层面的教育理念，更是一种实实在在的（ ）。 A. 培养目标B. 培养模式C. 教
学准则D. 教育方针 正确答案: AB
105通才教育实行的是一种博雅教育，注重理智的培养和情感的陶冶。以下属于其明显特征的有（ ）。
A. 知识的基础性B. 知识的经典性
C. 内容的综合性和广泛性 D. 教育形式的多样性和灵活性 正确答案: ABCD
106专才教育的明显特征有（ ）。 A. 教育通过分科进行
B. 培养的人才短期内具有不可替代性
C. 教学内容与社会生产和生活紧密联系
D. 注重学生实际工作能力的培养
正确答案: ABCD
107中世纪大学实行分科教学，已具有专门人才教育属性的是（ ）。
A. 科学B. 神学C. 医学D. 法学 正确答案: BCD
108关于通才教育和专才教育的演变历史，下列判断正确的是（ ）。
A. 通才教育与专才教育各有不同特点，也有不可取代的独特价值
B. 是两种最基本的高等教育人才培养模式，在社会生产力、科学技术以及社会政治制度等因素的作用下，呈“钟摆”现象 C. 在不同的历史条件下，通才教育和专业教育的内涵和外延存在着较大的差别
D. 二者在不同的历史时期和不同的国度里都取得了一定程度的成功，但又有各自的不足 正确答案: ABCD
109关于对制约通才教育和专才教育的因素分析，下列选项正确
的是（ ）。
A. 社会政治与人文思想环境因素决定着教与学的知识源和知识面
B. 人才选拔制度对教育的内容和方法具有巨大的指导作用 C. 不同的社会经济体制对人才知识与能力结构和人才规格提出不同的要求
D. 科技、文化等的发展既大大开拓了知识领域，同时又对人才素质提出了新要求 正确答案: ABCD
110下列选项属于高等教育大众化的初衷的是（ ）。
A. 满足经济发展需要B. 满足社会发展需要
C. 追求教育民主D. 追求教育平等
正确答案: ABCD
111下列选项符合教育民主化初期表现的是（ ）。 A. 提供教育的入学机会均等 B. 放宽入学者的社会基础 C. 重视教育数量的扩大 D. 重视科学技术教育 正确答案: ABC
112在高等教育发展史上，属于英才教育向大众教育转变过程模式的是（ ）。
A. 德国模式B. 英国模式C. 美国模式 D. 日本模式 正确答案: CD
113我国高等教育大众化应遵循的原则有（ ）。
A. 发展速度要适度B. 以内涵发展为主提高规模效益C. 建立多元化的筹资体系D. 发展终身教育
正确答案: ABCD
114下列选项属于科学取向的高等教育内容的是（ ）。 A. 科学知识B. 科学思维C. 科
学方法D. 科学精神 正确答案: ABCD
115下列选项属于人文取向的高等教育核心与精髓的是（ ）。 A. 顺性达情B. 和谐发展 C. 强调天性、个性及人格尊严 D. 树立正确的人生观、世界观 正确答案: ABCD
116下列选项属于以内涵发展为主提升高校规模效益的举措是（ ）。
A. 充分挖掘现有学校的内部潜力
B. 通过联合办学的方式，使资源优化配置
C. 不建或少建新校，集中力量使现有学校尽量达到合理规模 D. 主动适应市场经济快速发展对人才的需要 正确答案: ABC
117人文教育是关于“做人”的教育，是“价值观”的教育，是追求“善”的教育。下列选项属于人文取向的高等教育内容的是（ ）。
A. 人文知识教育B. 人文思维教育
C. 人文方法教育D. 人文精神教育
正确答案: ABCD
118洪堡认为传授高深知识是大学的基础，这种知识是（ ）。 A. 实用的、专门化的知识 B. “纯科学知识” C. 脱离社会需要的知识 D. 超越社会现实的理性知识 正确答案: BCD
119英国19世纪中叶的新大学运动，实质上就是一场重视（ ）的大学改造运动。
A. 科学教育B. 实用教育C. 人文教育 D. 通识教育 正确答案: AB
120科学教育以不可逆转之势向前发展，并逐步取代了人文教育，其原因分析合理的是（ ）。 A. 科学教育具有巨大的经济功能，它适应了工业革命和生产力发展的需要
B. 自然科学的发展为科学教育提供了丰富的教学内容 C. 以国家为中心的教育价值观使得科学教育不断地展示出它实用和功利的一面
D. 传统人文教育对人性的提升和心性的陶冶脱离了客观物质世界
正确答案: ABCD
知识点: 科学教育与人文教育 121之所以能够实现科学取向的高等教育与人文取向的高等教育的整合，是因为（ ）。 A. 科学精神蕴涵着人文内容 B. 科学蕴涵着人文精神 C. 二者相互渗透D. 二者相互支撑
正确答案: ABCD
122在高等教育中实现科学教育与人文教育整合的渠道包括（ ）。
A. 将人文精神与科学精神同时纳入学校的总体人才培养目标以及各专业培养目标
B. 建立融科学教育与人文教育为一体的课程体系
C. 开设元知识学习与研究课程 D. 提升广大教师的人文与科学素养
正确答案: ABCD
123二战后，教育平等日益成为各国推行民主政治时所要考虑的重要内容，主要表现为（ ）。 A. 就学权利平等B. 教育条件平等
C. 教育过程平等D. 教育结果平等
正确答案: ABCD