对学生发火了。当我看到有人在课堂上乱吵乱闹的时候，当我看到个别学生故意在课堂上嬉皮笑脸，当我看到因为个别学生的捣蛋全班学生也跟着来劲的时候，我发火了。对着那群可爱的孩子劈里啪啦就开骂，孩子们眨巴着眼睛无辜地看着我。那时侯我知道，他们还是孩子，自主性本来就不强，要通过我老师帮助去培养，我怎么可以对他们乱发脾气呢?再说，孩子们还是懂得，其实，我只需要一个眼神，告诉他们，不应该闹了，不应该吵了，他们便会安静下来了。
看着他们无辜得表情，有的低下头，有的坐的笔直，我知道，他们意识到自己得错误了。这时候，我就给他们带“高帽”。说一些好话，而不是说一些教育性的语言。比如，我可以，从班级中挑出几个一直没闹的孩子，表扬他们，让其他孩子向他们学习。毕竟小孩子还是很喜欢互相比较的。此后，我都尽量控制自己，让自己不要把自己的个人情绪带到课堂上来。 三、距离的调整
我是个性格开朗的人，同事们都说我很好相处，而且属于快热型，随和，随性。这样性格的我给作为教师的我带来了不少好处。孩子们看到我特亲切，特喜欢我，也就特喜欢我的课。但任何事情都有两面性，这样性格的我，也使个别不懂事的孩子养成了没大没小的习惯。他们觉得英语老师不凶，于是，课堂上有时便会说一些“挑衅”的话。这样不免给课堂教学质量带来了坏处。
所以，要适当保持与学生的距离也是非常有必要的。上课要带着微笑没错，但也不能忘了，与此同时也要严肃对待个别捣蛋学生。就
像，曾经有位物理老师告诉我的一句话：“特别情况特殊分析，具体情况具体分析。”小学三年级的英语课堂还是热热闹闹的，热闹完，要迅速让孩子们安静下来，就必须严肃。 四、自我的提高
本学期，除了在课堂上去探索，去积累经验，我还积极参加一些培训和听课。一直认为，自我的研修很重要。我积极参加市教研组，区教研组组织的各项活动。如，“规范小学英语备课，上课的专题研讨会”;“市教坛新秀汇报课”;“市农村优质课评比”等。工作的第一年，市教师进修中心也安排了培训。
我认真对待每一次培训，从未缺席。当然，老天不负有心人，今年，我结业了，并且拿到新教师优秀学员称号。这是我步入教师行业的第一个肯定。我很高兴，这无疑给我增加了很多信心。我相信。我能做好。将来的教育道路上，我会更加努力来迎接每一次挑战。