2017-2018学年高中生物 第五章 植物的组织培养技术 5.2 植物种苗脱毒技术学业达标测评 中

学业达标测评(十三)

一、选择题

1.植物组织培养过程中的再分化是指( ) A.植物体的分生组织通过细胞分裂产生新的细胞 B.愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程

C.植物的器官、组织或细胞,通过离体培养产生愈伤组织的过程 D.取下植物的枝芽培育成一株植物的过程

【解析】 再分化指脱分化产生的愈伤组织继续进行培养,又可以重新分化成根或芽器官的过程。

【答案】 B

2.下列有关马铃薯脱毒苗培养的叙述,正确的是( ) A.可以切取马铃薯的任何部位培养

B.获取的马铃薯外植体直接接种至土壤中培养 C.接种的外植体需放置在黑暗中培养 D.脱毒的马铃薯是否脱毒成功,可检测出来

【解析】 马铃薯脱毒也要选茎尖作为外植体;获取外植体后要进行植物组织培养;培养时要给予一定的光照。

【答案】 D

3.采用组织培养的方法不能解决的问题是( ) A.分株繁殖缓慢 B.种子繁殖困难 C.增多品种的类型 D.病毒感染严重

【解析】 组织培养属于无性繁殖,其优点是可以快速大量获得试管苗,并可获得脱毒苗,但由于遗传物质没有发生改变,因此不能增多品种的类型。

【答案】 C

4.某组织培养实验室的愈伤组织被真菌严重污染,为查找污染原因设计了4个实验,实验条件除图示外其他均相同。下列各图表示实验结果,据图得出的初步结论错误的是( )

A.污染主要不是培养基灭菌时间短造成的 B.污染主要来源于组织培养所用的离体组织 C.调节培养基pH不能解决污染问题 D.调节培养温度能有效解决污染问题

【解析】 据题图可知,污染率与培养基灭菌的时间、培养基pH以及培养温度并没有规律性关系;而延长离体组织消毒时间,污染率降低,因此可得出污染的主要来源是离体组织。

【答案】 D

5.在下列选项中,需要采用植物组织培养技术的是( ) ①利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,获得多倍体植株 ②获取大量的脱毒苗

③利用基因工程培养抗棉铃虫的植株 ④单倍体育种

⑤无子西瓜的快速大量繁殖 A.①②③ C.①②④⑤

B.②③④⑤ D.②③④

【解析】 多倍体的获得不需要进行组织培养。脱毒苗的获取、培养抗虫植株、单倍体育种以及无子西瓜的快速繁殖都需要组织培养。

【答案】 B

6.下列有关植物种苗脱毒技术原理的叙述错误的是( ) A.侵入植物体内的病毒可以通过维管束和胞间连丝进行扩散

B.分生组织内的维管束和胞间连丝还没有形成,故这些组织内还没有侵入病毒 C.病毒在分生组织内扩散的速度比细胞分裂的速度慢 D.植物种苗脱毒技术的基础性技术手段是植物组织培养

【解析】 本题主要考查植物种苗脱毒技术原理。侵入植物体内的病毒主要是通过维管束和胞间连丝进行扩散的,但处于分化初级阶段的分生组织内还没有形成维管束,病毒主要是通过胞间连丝进行扩散,而扩散的速度远不及细胞分裂的速度快,所以分生区细胞一般不

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含有病毒,可以作为植物组织培养的材料来生产脱毒植株。

【答案】 B

7.马铃薯利用它的块茎进行无性繁殖,种植的世代多了以后,往往会感染病毒而减产,为此农户都希望得到无病毒的幼苗进行种植。获得无病毒植株的最佳办法是( )

A.选择优良品种进行杂交 B.进行远缘植物体细胞杂交 C.利用芽的分生组织培养 D.人工诱导基因突变

【解析】 马铃薯被植物病毒侵染后引起品质下降,可利用植物组织培养技术进行脱毒。具体做法是选取无病毒芽体或无病毒的植物细胞进行组织培养,可获得无病毒植株。

【答案】 C

8.下列关于马铃薯种苗脱毒的说法,不正确的是( ) A.马铃薯种苗脱毒时,切取的茎尖越小越有利于成活 B.种苗脱毒时要经过脱分化和再分化两个过程 C.种苗脱毒时需要使用生长素和细胞分裂素

D.种苗脱毒是否成功可用脱毒苗快速检测试剂盒进行检测

【解析】 种苗脱毒时,切取的茎尖越小脱毒效果越好,但茎尖越小,培养速度越慢,不易成活。

【答案】 A 二、非选择题

9.铁皮石斛是我国名贵中药,生物碱是其有效成分之一。应用组织培养技术培养铁皮石斛拟原球茎(简称PLBs,类似愈伤组织)生产生物碱的实验流程如下:

诱导增殖培养新生不同时间实验

――→PLBs――→PLBs――→

营养芽取样、检测结果

在固体培养基上,PLBs的重量、生物碱含量随增殖培养时间的变化如图所示,请回答下列问题:

(1)选用新生营养芽为外植体的原因是_______________,_______________诱导外植体形成PLBs的过程称________。

(2)与黑暗条件下相比,PLBs在光照条件下生长的优势体现在________________,

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