二次备课栏
第八单元教学设计
主备人：马中才
一、教材分析：
本组教材以“科技成就”为专题，编排了4篇课文，《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程；《电脑住宅》带我们走进现代化的电脑住宅，亲身感受电脑的神奇和它给人们生活带来的方便与舒适；《飞向蓝天的恐龙》揭示了科学家们在古生物科学研究方面的重大发现；《飞船上的特殊乘客》向我们介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化、发生变化的原因及发生变化后的用处。
这几篇课文既可以使学生领略科学技术的神奇，感受科学技术的威力，还可以使学生学到描写或说明事物的基本方法，激发他们热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
二、教学目标：
1、认识本组生字,会写要求会写的字和词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，把感兴趣的地方背下来。 3、边读边体会语言表达方面的体会。
4、朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点. 5、体会作者按一定顺序说明事物的方法。 6、复述恐龙飞向蓝天的演化过程。
7、初步学习说明文的基本表达方法,在习作中加以运用。 8、继续培养学生收集、处理信息的能力。 9、提高运用所学方法进行自学的能力。
三、教学重、难点：
1、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 2、理解课文中含义深刻的词语和句子。 3、想象课文描写的场景和事物。
4、弄懂课文内容,感悟想象在文中的作用。 5、体会作者用词的准确性。
6、通过口语交际与习作,激发学生学科学、爱科学的兴趣。 7、指导写想象作文的方法。
四、单元教学建议：
《呼风唤雨的世纪》
1、课前布置学生搜集、阅读有关20世纪重大科技发明的文字和图片资料。 2、教学从解题入手，借助工具书理解“呼风唤雨”和“世纪”的意思。 3、初读课文，把课文读正确、读流利，力求使学生从整体上了解课文内容，理清课文思路。
4、学生就课文中不理解的词句相互质疑、解疑 。 《电脑住宅》
1、学生按照阅读提示独立阅读课文。
2、在学生把课文读正确、读流利的基础上，再引导学生边默读边思考：课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那里的电脑有什么功能？是怎样工作的？让学生用自己喜欢的方式呈现学习成果。 如：填写表格、画电脑住宅的示意图等。
3、在自读自悟的基础上，让学生再读读自己感兴趣的段落。
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4、学生了解课文内容以后，可以让学生展开想象，围绕“如果我是一个设计师，我会怎样设计电脑住宅”进行交流、讨论。
《飞向蓝天的恐龙》
1、课前布置学生查找、阅读有关恐龙的资料，作好知识储备。
2、学生初读课文，提出不懂问题。针对学生不理解的或感兴趣的问题进行深入探究，把理解课文内容和体会表达特点有机地结合起来。
3、教学中应重点引导学生体会恐龙演化的过程。可以通过教师引读、对比朗读等方法，直观感受课文叙述的条理性，再让学生用自己的话把恐龙演化的过程说一说，达到内化吸收语言的目的。
《飞船上的特殊乘客》
1、课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。
2、用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。
3、学习本课之后，读一读选读课文中的《人造发光植物》。
四、课时安排：
29、《呼风唤雨的世纪 》 2课时 30、《 电脑住宅 》 1课时 31、《 飞向蓝天的恐龙》 2课时 32、《飞船上的特殊乘客 》 1课时 《语文园地八》 4课时
29、呼风唤雨的世纪
教学目标：
1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、潜入、联系、原子核、因特网、哲学家、呼风唤雨、农耕社会、腾云驾雾、程控电话、归根结底”等词语。
2、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的感受。
3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。 教学重难点：
1、正确掌握本课生字新词。
2、了解课文内容，认识到20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
3、通过课文学习，培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。 教学课时：
2课时。 教学过程：
第一课时
一、揭示课题，激趣导入
板书课题，启发学生质疑思考。“呼风唤雨”是什么意思？在本课中“呼风唤雨的世纪”指的是哪一个世纪?在20世纪里，人们真的能像神仙一样呼风唤雨吗?
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(要求学生在查阅工具书的基础上，结合上下史的内容和自己的理解谈谈对词句的认识。教师则要引导学生明确：无论是科学技术飞速发展的今天，还是充满神奇的未来，人类虽不能随心所欲地改造自然，但能在现代科学技术的引领下，顺应自然，利用自然，与自然达到和谐统一。) 二、资料展示与交流
1、学生搜集的20世纪以来，人类利用科学技术获得的发现、发明。 2、师补充的相关资料。 三、初读课文，整体感知
1、初读课文，思考：为什么称20世纪是呼风唤雨的世纪? 2、找出本课生字，与同学交流识字记字的方法。 3、出示本课应掌握的词语，反馈同学自学情况。
4、熟记课后生字，教师指导书写，同学提示易错的地方。 5、读自己最喜欢的自然段；要求读的正确、流利。
第二课时
一、复习旧知，引入新课
1、读课文，检查生字认读情况。听写本课词语，同桌相互批改。
2、20世纪的科学发明给人类的生活带来什么样的改变?同时又告诉我们什么呢?这节课让我们继续学习课文。 二、学习第一自然段
1、指名读第一段。
2、结合自己对课文的理解“20世纪是个呼风唤雨的世纪”还可以说成20世纪是个怎样的世纪?(在学生自由填空的过程中，领悟到20世纪固现代科学技术的进步而进入一个新的时代。) 三、学习第二自然段
1、指名读第二段。思考这一段讲了几层意思。
2、读第一句话，体会其含义。思考：全段能不能用一句话来表述，课文用两个“一问一答”的句式表述有什么好处?
3、读二、三句，结合工具书和自己的理解体会“发现”与“发明”，“改观”与“改变”的区别。
4、指导朗读，读出个人的体会。 四、学习三、四自然段
1、默读课文，思考“20世纪前后，人们的生活有什么不一样”? 2、小组讨论，交流。提出不理解的问题。
3、引导学生理解“农耕社会”是个怎样的社会?神话中的“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾”是什么样的本领?“愿望、幻想”是什么意思?猜想一下古时候的人们还有哪些美好的愿望、幻想?
4、依照自己搜集的资料，说说在近一百年中，人们有哪些美好的愿望和幻想变成了现实。
5、作者在第三段引用古人的诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”有什么作用，说明什么问题。(引导学生体会到这一句作为承上启下的过渡句，说明了现代科学技术的成就为人们的生活带来了翻天覆地的变化，以及那份意想不到的惊喜) 五、学习第五自然段
1、朗读第五自然段。
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2、理解伯特兰?罗素所说的话和“科学正为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活”这两句话的意思。
3、朗读课文的最后一句话，在充分朗读的基础上自由畅想、讨论：畅想在科学技术的推动下，我们的未来生活会变成什么样?
小结：正是这些发明和创新使我们的生活发生了翻天覆地的变化。让我们从小学科学，爱科学，让未来在我们手中变得更美好。 板书设计：
29 呼风唤雨的世纪
改观 改变
现代科学技术 人类生活
发现 发明
30* 电脑住宅
教学目标：
1、会认6个生字和“数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调，烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗”等词语。
2、有感情地朗读课文，学习按一定顺序说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。
3、与同伴就感兴趣的内容进行讨论、交流，体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。 教学重、难点：
1、一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便学习。 2、按一定顺序说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。 教学课时：
1课时。 教学过程：
一、创设情境，导入新课
出示图片，谈话导人。结合图片，介绍电脑住宅的由来和第一座电脑住宅产生的背景。
二、初读课文，认读生字
1、自读课文，认读生字、词语。
2、出示词语卡片，检查并巩固认读字和新词：数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调、烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗。
3、指名分段读课文，评出最佳读书员。 三、再读课文，感知理解
1、引导学生根据阅读提示独立阅读课文，思考课文介绍了电脑住宅的哪些设施?那里的电脑有什么样的功能?它们又是怎样工作的?
2、在自读自悟的基础上，填写表格，理清课文的结构。 电脑 住宅 具体设施 4
如何工作 有何功能
四、合作交流，相互质疑、释疑
1、根据课文的描述，画出电脑住宅的示意图。
2、结合示意图，在小组里用自己喜欢的方式向同伴介绍电脑住宅中最感兴趣的地方。同伴之间相互交流，要做到语言准确，条理清楚。
3、组织同学们以“电脑住宅小主人”的身份向“参观的游客”介绍电脑住宅的设置、功能和它神奇的地方。可以个人完成，也可以小组合作完成。 五、发挥想象，深化感悟
1、以“如果我是个建筑设计师，我想这样设计电脑住宅”为题，启发学生展开想象，并进行讨论交流。
2、拓展阅读，开阔视野。阅读《美国的第一幢电子化住宅》和《中国智能化住宅的发展》等相关文章，唤起学生对美好生活的憧憬和对科学的探索与追求。 小结：同学们，今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛发展的1世纪，创造出属于自己的那份“神奇”。 板书设计：
设置 ／ ＼ 人类 电脑 ＼ ／ 舒适的生活
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31、飞向蓝天的恐龙
教学目标：
1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、描绘、轻盈、敏捷、欣喜若狂，形态各异”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会准确生动的语言特点，背诵自己感兴趣的语段。
3、练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激发热爱科学、学习科学、探索求知的浓厚兴趣。 教学重、难点：
1、了解恐龙飞向蓝天的演变过程。 2、体会课文准确生动的语言。 教学课时：
2课时。 教学过程：
第一课时
一、 动画激趣，破题入新
1、教师播放各种恐龙动画，激起学生兴趣，请学生说说:你看到了什么?有哪些种类? 板书：恐龙。
2、入新：今天老师带领大家认识恐龙家族的另一支成员，补充板书：飞向蓝天的
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