附表4:邳州市学讲方式课堂教学评价表(试用)

附表4

邳州市小学“学讲方式”课堂教学评价表(试用稿)

执教人 学科 课题 评价指标 1.自主:习惯良好,主动性强,落实“学讲计划”的“五学”,有一半以上时间学生自主学习。 2.合作:遵循规则,责任明确,提出“真问题”,讨论充学生学习活动 (60分) 分,互帮互学,边学边讲氛围浓厚。 3.展示:勇于表达,思维活跃,体现合作,展示充分,对解决共性问题,拓宽思路,深化思考作用明显。 4.参与:学习参与度高,问题解决过程有适度的紧弛,学习活动有序、有法。 5.效果:每位学生都有不同程度的收获,学习目标得以实现,学习困难得到解决,目标达成度高。 6.内容:依据学段目标,教学内容选择准确,难易适度,容量适当,重难点突出,问题有价值,有梯度,各类媒体、教学资源能有效促进学生学习。 教师导学活动 7.环节:根据教学需要合理选择、整合“自主先学、小组讨论、交流展示,质疑拓展、检测反馈、小结反思”等10 20 学校 时间 分值 10 得分 班级 10 10 10 15+5 (40分) 教学环节,进度节奏把握适当。 8.指导:评价与点拨适时、适度、准确、得法,富有激励性与指导性,落实“学讲计划”中的“五步”。师生关系和谐,教学民主,氛围融洽。 总分 总体评价 等第 10 说明:等级评定85分以上为优秀,75至84分为良好,60至74分为及格,60分以下为不合格。

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