人教版小学五年级语文下册第二单元第八课《童年的发现》教学设计1

《童年的发现》教学设计1

教学目标:

1.通过作者发现胚胎的发育过程,体会作者童年的探索趣味。 2.懂得童年的幻想给童年带来的快乐。 3.了解课文“童真童趣”的特点。 4.有感情地朗读课文。 教学重点、难点:

1.理解作者被老师罚出教室后的心理感受。 2.了解课文是怎么做到“真实反映童趣”的。 教学时间:二课时 教学设计:

第一课时

一、引入新课。

1.大家边听范读,边想一想:“我”为什么那么痴迷于幻想? 2.大家来读一读你了解的情况。 3.打开书,预习生字。

二、学生初读课文,并画出文中的生字。 1.指名上黑板写出不认识的字。 2.指名给这些字加上拼音。 3.让学生读拼音节。 4.正音、正字。 三、理解词语。

1.再读课文,让学生从文中找出不理解的词语质疑。 2.引导学生通过查字典,联系上下文理解词语。 3.查字典理解其它词语。

4.出示重点词语,让学生巩固练习。读读这些词语。 四、指导朗读。

1.学生自由读课文,画出难读的句子。

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2.同桌互相学习,克服困难。

3.教师指名按自然段读课文,并注意纠正错误读音。 4.教师指导读难句。

(1)恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。

(2)“哈!这跟画地图差不多”到这一段的结尾。这一推理语句,要读出气势来,“折”字要重读。

(3)我明白了――世界上重大的发现与发明,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

语速稍快,应读得活泼,突出“驱逐”、“迫害”等词语。 5.再练练难句的朗读。 五、作业:抄词、读课文。

第二课时

一、引导学生自学。

让学生默读全文,思考:课文围绕发现写了哪几件事? 二、深入重点段,揭示中心思想。 1.让学生结合课题质疑。 2.从第一件事中,你懂得了什么? 3.从第二件事中,你明白了什么? (1)小组轮流读一遍,讨论。 (2)发言。

(3)打出投影:仔细读这句话,你能体会出什么含义来?

“我明白了――世界上重大的发现与发明,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这里的驱逐和迫害指的是老师的处罚吗?

4.自由读第三件事,你体会出什么? 5.通过你的朗读,读出这份天真来。 6.指名读这一部分,强调有感情地读。 三、作业 熟读这篇课文。

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