博恩教育: www.bornedu.com TEL: 0532-80686268
2015上半年幼儿园教师资格考试笔试模拟试卷
姓名： 期次：
注意事项：
1. 答卷前将装订线左边的项目填写清楚。
2. 答卷必须用蓝色或黑色钢笔，中性笔，不许用铅笔或红笔。 3. 单项选择题和多项选择题请写在题号的前面。 题型 得分 单项选择题 辨析题 简答题 材料分析题 总分 保教知识与能力（科目二）
（时间：150分钟 满分：100分）
A卷■ B卷□
得分 评卷人 一、单项选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要 求的，请将正确答案的代号填入题后的括号内。本大题共10小题，每
小题3分，共30分）
1. 根据埃里克森的社会发展理论，1.5～3岁幼儿面临的主要危机是（ ）。 A. 基本的信任感对基本的不信任感 B. 勤奋感对自卑感 C. 主动感对内疚感 D. 自主感对羞耻感与怀疑
2.我国创办的第一所幼儿教育机构是（ ）
A.北平香山慈幼院 B.湖北武昌幼稚园 C.江西实验幼稚师范学校 D.南京鼓楼幼稚园
3.下列哪项不属于幼儿教育的基本特点（ ） A.启蒙性 B.游戏性 C.义务性 D.直接经验性
4.幼儿就餐时容易将鱼刺、鸡骨等卡在咽部，发生这种情况，正确的处理方法应该是（ ） A.让幼儿吃口饭强行咽下 B.让幼儿喝口醋，强行咽下
C.让幼儿张开嘴仔细察看，用镊子将卡在咽部的刺取出 D.用力拍幼儿后背，将其咳出
5. 幼儿看到故事书中的“坏人”，常会把他抠掉，这说明幼儿情绪的( )。 A. 丰富化 B. 深刻化 C. 稳定性 D. 冲动性 6．小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其原因主要是（ ）。 A. 以想象过程为满足 B. 想象的内容零散
博恩教育: www.bornedu.com TEL: 0532-80686268
C. 想象受情绪影响 D. 想象具有夸张性
7.环境的创设要体现环境的教育性，即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致，这体现了环境创设的什么原则？（ ）
A.发展适宜性原则 B.幼儿参与性 C.环境与教育目标的一致性原则 D.兴趣性原则
8. 《幼儿园工作规程》指出，积极开展适合幼儿的体育活动，每日户外体育活动不得少于（ ）小时。
A.1 B.2 C.2.5 D.3 9. 自我意识的萌芽约出现在（ ）。
A. 0～1岁 B.1～2岁 C. 2～3岁 D. 3岁以后
10. 若儿童言语发育、社会交往出现障碍，而且伴有行为异常，兴趣奇特，往往是（ ）的症状。
A. 口吃 B. 缄默症 C. 自闭症 D. 多动症 得分 评卷人 二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）
11.简述《幼儿园教育指导纲要（试行）》中科学教育的目标。 12.简述幼儿思维发展的一般特点。 得分 评卷人 三、论述题（本大题共1小题，每小题20分，共20分）
13.教师在组织幼儿园活动时，如何发挥一日活动整体教育功能的要求？ 得分 评卷人 四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）
14．学期过了一半，晨晨的新鲜感少了，他不再和以前一样兴奋。回到家，妈妈问他上小学好不好，他的回答是上学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业，中午不能午睡。晨晨觉得还是上幼儿园好??
结合案例，谈谈应如何做好幼儿园与小学的衔接工作。
15．在一次大班的美术活动中，老师首先和小朋友讲了一个关于奥特曼打怪兽的故事，之后请小朋友把心目中的奥特曼画出来，结果亮亮画了一个圆。他告诉老师：“奥特曼在圆铁甲里面补充能量”。老师回应到：“不好啦，怪兽来了，快来救救我把！”“好的，我奥特曼来了。”于是亮亮开始画奥特曼。而晶晶交了一张白纸，告诉老师，她没看过奥特曼。这时，老师给她一张奥特曼的图片欣赏，引导晶晶大胆想象，最后晶晶也圆满完成任务，活动结束时，老师让每个小朋友说说自己的创作。
博恩教育: www.bornedu.com TEL: 0532-80686268
请从促进幼儿想象发展的角度对教师行为进行分析。 得分 评卷人 五、活动设计题（本大题共1小题，每小题30分，共30分）
16.以“我爱我家”为主题，设计一个教育活动，并以理论说明其中的活动目标。
2015上半年幼儿园教师资格考试笔试模拟试卷
保教知识与能力（科目二）答案
（时间：150分钟 满分：100分）
A卷■ B卷□
一、单项选择题
1. D 2. B 3. C 4. C 5. D 6．A 7. C 8. A 9. C 10. C
二、简答题(答案要点)
11.(1)对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲； （2）能运用各种感官，动手动脑，探究问题； （3）能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；
（4)能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；
(5)爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 12. 幼儿思维发展的特点如下：
（1）幼儿初期的思维仍具有一定的直观行动性； （2）幼儿中期的思维以具体形象性为主； （3）幼儿后期思维的抽象逻辑性开始萌芽。