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高中数学教学与现代多媒体技术的有机结合分析
作者：李伟
来源：《新教育时代·教师版》2020年第02期
摘 要：随着我国迈入信息科技化时代，现代多媒体技术已被广泛地应用到教学活动中。高中数学教师在开展教学活动时，可以将多媒体技术合理的利用到课堂中，提高学生数学学习兴趣，大幅度提高高中数学教学质量。因此，高中数学教师应不停探寻出合适的教学方法，从真正意义上实现高中数学教学与现代多媒体技术的有机整合。 关键词：高中数学 教学多媒体 技术有机结合
随着我国信息技术不断地发展，教育事业也随之改革。教师在开展数学教学活动时，应了解班级学生的学习状态，充分认知学生发展特点，以此设置出合理的教学活动。高中数学教师可以发挥出信息技术的特点，将其整合到教学活动中，将数学知识更加形象、具体，调动学生数学学习积极性，构建和谐的课堂氛围，使学生的数学水平得到提升，从而推动高中数学教学的发展。
一、现代多媒体技术对于高中数学教学的作用 1.巩固学生数学知识
数学学科具有很强的逻辑性以及复杂性，学生理解起来较为困难。教师将现代信息技术融入教学中，能够增强学生对于知识的理解，巩固学生的数学知识。同时，教师将信息技术与高中数学课堂进行整合，能够弥补传统教学中的不足之处，帮助学生更好地掌握所学知识，从而提高学生的应用能力以及理解能力，有效的提升学生的数学水平。 2.调动学生学习兴趣
高中生的思维较为活跃，对于周围的新鲜事物充满了好奇心，具有一定的探究欲望。而高中数学教师在课堂中使用多媒体技术，能够将教学内容更加形象具体的呈现出来，活跃数学课堂氛围，充分吸引学生的目光，从而使学生主动参与到数学学习中。同时，通过多媒体技术进行数学教学，能够有效地降低数学知识的难度，使学生的自主学习能力被激发，为学生的数学学习提供一定帮助。 3.提高学生探究能力
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在我国传统的数学教学活动中，学生的小组合作能力以及自主探究能力得不到良好的培养。因此，教师在数学教学中使用多媒体技术，可以丰富学生的学习内容，创设出温馨愉快的学习氛围。同时，通过学生之间良好的交流互动，可以培养学生的探究能力和互助意识，使得学生的核心素养得到提升。在高中数学课堂教学中，多媒体技术的有效结合将会为学生带来更为清晰、直观的数学知识内容，为学生的交流探讨提供了全新素材[1]。 二、高中数学教学与现代多媒体技术的结合策略 1.利用现代多媒体技术与教学内容相结合
教师在进行数学教学时，应了解学生的数学学习状态，根据学生的实际情况，把信息技术与课堂教学内容进行有效结合。高中数学知识较为复杂，教材中涵盖着许多图形概念以及数字等知识。为了让学生快速地掌握相关数学知识点，巩固学生的数学知识，教师可以利用现代多媒体设备进行辅助教学，将书本中的枯燥无味的数学知识，变的形象具体呈现在学生面前，从而激发出学生的学习兴趣，使学生的理解能力以及探究能力得到提升[2]。例如，在学习人教A版高中数学必修五《正弦定理》这一内容时，教师可以利用多媒体技术开展教学活动，设置出相关的问题情境：有一艘货船B港口出发，到达C港口后测量BC之间的距离，最后货船在C港口卸货航行到A，请同学们说出AB之间的距离。并使用多媒体设备播放货船的行驶过程，让学生进行观看，使学生更好地理解所学知识。通过这样的教学方式，不但加深学生对于知识的理解，还可以培养学生应用意识以及创造意识。 2.利用现代多媒体技术与教学形式相结合
高中数学教学能够培养学生的收集能力以及应用能力。因此，高中数学教师在开展教学活动时，应创新教学方法，将现代多媒体技术有机结合到数学课堂中，正確的指导学生进行学习，从而提高学生的理解能力以及解题效率。同时，教师在数学课堂教学中应用多媒体技术，可以丰富数学教学的形式，能够让学生更容易理解教材中的知识点，提高数学课堂效率[3]。例如，在进行人教A版高中数学必修三《概率》教学活动时，教师可以使用多媒体技术进行教学，作用多媒体设备设计出相关的概率抽奖游戏，让同学们在课堂上进行抽奖，理解概率的含义。通过这一方法，将课堂教学变得具有一定趣味性，使学生们更加形象地了解有关概率知识，从而有效提升课堂效率，帮助学生更好的学习数学知识。 3.利用现代多媒体技术与学习方式相结合
教师可以充分利用多媒体技术的优势，为学生提供更加丰富的学习方式，使学生的学习渠道更加便利。教师可以让学生使用微课进行自主学习，使学生的自主学习能力得到提升。同时，微课能够帮助学生巩固所学知识，提高学生的数学成绩，让学生在课后也可以学习数学知识。教师将微课应用到教学中，可以将数学知识以微课的形式呈现出来，让学生能够在课后复习时自主观看，从而提高学生的学习体验，丰富学生的学习方式，使课后学习变得更加便利
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。例如，在学习人教A版高中数学必修四《三角函数的诱导公式》这一内容时，教师可以在
教学中导入微课，将教材中应用公式求函数值的方法制作成微课视频，使学生能够观看微课进行自主学习，巩固学生的数学知识。同时，教师还可以引导学生，在课后使用微课进行相关的复习活动，主动学习课堂教学难点，达到巩固学习的效果，帮助学生理解数学难题，从而提高学生的数学水平，促进高中数学教学有效开展[5]。 结语
综上所述，高中数学教学与现代多媒体技术有机结合，可以弥补传统教学不足之处，使教育事业快速发展。同时，教师灵活的应用多媒体技术，可以优化教学方式、方法，激发出学生的学习积极性，培养学生的探究意识以及认知能力，从而大幅度提升高中数学课堂效率，增强学生的数学核心素养，为学生今后的未来发展打下良好基础。
[1]吴小强.基于核心素养背景下高中数学的多媒体教学手段应用探讨[J].中学课程辅导（教师教育），2019（22）：73.
[2]刘超超.利用多媒体优化高中数学课堂教学效果的策略分析[J].天天爱科学（教育前沿），2019（09）：185.
[3]何彩艳.现代信息技术与高中数学课程整合及有效方式[J].文理导航（中旬），2019（12）：35.
[4]马骥.合理运用多媒体技术，提高高中数学课堂教学效率[J].学周刊，2019（31）：129. [5]朱鑫.浅谈高中数学教学如何与多媒体技术实现优化整合[J].读写算，2019（01）：22.