小学音乐人教版 四年级上册 第五单元《（欣赏 金蛇狂舞）火把节之夜》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
一、教学目标:知道乐曲的演奏形式及表现的基本情况。 感受音乐气氛,积极参与乐曲的表现活动并从中体验到快乐。 认识锣、鼓、镲,会使用其为歌曲伴奏
2学情分析
四年级大部分学生,对音乐课有着浓厚的学习兴趣。而且,四年级学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强,对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了,但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听,学生最喜欢律动与音乐活动,在这两方面表现非常好,乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
由于学生心理及生理的发展特点,在教学中要运用各种手段,采取多种方式策略,充分调动学生学习的积极性,让学生在快乐中学习和掌握所学知识。
3重点难点
教学重点:熟记主题A乐段旋律。
教学难点:感受主题C乐段气氛并用打击乐器伴奏。
4教学过程
4.1第一学时 （一）导入：
1、播放豪勇七蛟龙前奏(节奏感强烈的音乐让学生全神贯注的关注老师进行自我介绍) 以音乐盛典的形式进行自我介绍并以提问喜欢什么音乐的方式引入本课，播放音乐前奏让学生感受敲锣打鼓的气氛。
2、学生进行双声部节奏模仿（单声部节奏模仿稳定后进行双声部节奏模仿并合奏，为后面的教学做好铺垫） 猜这段音乐描绘的场景 （二）进行：
1、让学生带着问题欣赏乐曲的A、B、C、乐段。（分乐段欣赏并进行律动让学生体会音乐情绪，并解决重难点问题）
2、教师介绍本课主题及编曲者（了解乐曲相关背景和作曲家为能增添学生的相关音乐知识素养）
3、聆听A乐段 联想情景和情绪后随教师琴声哼唱。（随教师琴声哼唱后让学生自己创编歌词演唱增加学生兴趣后，教师出示歌词学生演唱，让学生能够熟记歌曲旋律，解决教学重点。） 轻声哼唱后加词唱 4、聆听B乐段 联想情景和情绪后师生互动表现音乐中赛龙舟的场面及拉拉队助威场面（配合模仿拉拉队的活动让学生情绪更加激烈体会音乐逐层递进的感觉） 表现完成后随音乐表演。
5、聆听C乐段 联想情景和情绪后，教师与学生互动引出“一领众合”（通过师生配合进行律动，感受激烈情绪后让学生感受一领众合教师总结，） 表现完成后随音乐表演
6、完整聆听全曲 学生用手指1、2、3表示出乐曲的A、B、C、三个乐段，教师在黑板写出整曲曲式结构并讲解此曲属于复三段曲式。（让学生用不同手势进行分段指挥，教师出示板书总结曲式结构）
（三）结束： 教师小结，宣布音乐盛典结束。
（四）教学反思： 通过本课的学习学生能通过聆听音乐感受音乐情绪从中得到审美体验，在分段欣赏的过程中学生能够紧随教师思路及音乐旋律走向进行哼唱、创编、律动等活动，在活动中，学生参与积极性很高，解决了重难点问题。
4.1.1教学活动
活动1【导入】金蛇狂舞教案 教学过程: (一)导入:
1、播放豪勇七蛟龙前奏(节奏感强烈的音乐让学生全神贯注的关注老师进行自我介绍) 1、以音乐盛典的形式进行自我介绍并以提问喜欢什么音乐的方式引入本课,播放音乐前奏让学生感受敲锣打鼓的气氛。
2、学生进行双声部节奏模仿(单声部节奏模仿稳定后进行双声部节奏模仿并合奏,为后面的教学做好铺垫) 猜这段音乐描绘的场景 (二)进行:
1、让学生带着问题欣赏乐曲的A、B、C、乐段。(分乐段欣赏并进行律动让学生体会音乐情绪,并解决重难点问题)
2、教师介绍本课主题及编曲者(了解乐曲相关背景和作曲家为能增添学生的相关音乐知识素养)
3、聆听A乐段
联想情景和情绪后随教师琴声哼唱。(随教师琴声哼唱后让学生自己创编歌词演唱增加学生兴趣后,教师出示歌词学生演唱,让学生能够熟记歌曲旋律,解决教学重点。) 轻声哼唱后加词唱 4、聆听B乐段
联想情景和情绪后师生互动表现音乐中赛龙舟的场面及拉拉队助威场面(配合模仿拉拉队的活动让学生情绪更加激烈体会音乐逐层递进的感觉) 表现完成后随音乐表演 5、聆听C乐段
联想情景和情绪后,教师与学生互动引出“一领众合”(通过师生配合进行律动,感受激烈情绪后让学生感受一领众合教师总结,) 表现完成后随音乐表演 6、完整聆听全曲
学生用手指1、2、3表示出乐曲的A、B、C、三个乐段,教师在黑板写出整曲曲式结构并讲解此曲属于复三段曲式。(让学生用不同手势进行分段指挥,教师出示板书总结曲式结构) (三)结束:
教师小结,宣布音乐盛典结束。 (四)教学反思:
通过本课的学习学生能通过聆听音乐感受音乐情绪从中得到审美体验,在分段欣赏的过程中学生能够紧随教师思路及音乐旋律走向进行哼唱、创编、律动等活动,在活动中,学生参与积极性很高,解决了重难点问题。