儿童简笔画说课稿 拟人夸张——动物画法
简笔画（实训篇）
拟人夸张——动物画法说课稿 尊敬的评委老师： 你们好！
我是来自 。今天我说课的内容是《儿童简笔画》第二章第五节《拟人夸张——动物画法》。在本课中，我将借助欣赏、分析讨论、绘画等手段，让学生在快乐中学习美术，探索新型艺术课教学方法，获得艺术课的教学实践经验。我将从下面七个方面进行今天的说课。 一、教材分析
本课选自湖南大学出版社《儿童简笔画》第二章第五节内容，本书是针对学前教育专业的教学实际和培养目标的需要而设置的专业主干课程。通过学习使学生掌握儿童简笔画造型的特点、规律及绘画技能，体会简化后的形体彰显出审美价值及物象之间构成的和谐艺术表现力，并能创造性地将之融入幼儿教学活动，实现幼儿在教育中的主体地位。作为一名合格的幼儿教师对《儿童简笔画》必需有一定的认识和理解，并能掌握和运用简笔画的三大造型方法。即使用简单的线条、图形，抓住所描绘对象的外形特征、动态特征和神态表情；以学生熟悉和客观存在的事物进行联想、夸张、提炼，获取对象的精神，使所描绘的对象更为生动。
2、学生学情分析
1、学生经过美术基础的学习，审美能力有所提高，具有一定的造型能力的专业知识。但每个学生绘画功底层次不同，由于主客观原因，导致对美术兴趣的差异，需要因材施教，通过正确引导，提高学生对美术的兴趣。
2、学生学习的主动性不大，不善于独立思考问题，需要把复杂的问题简单化。
3、经调查，相对于照本宣科的上课形式，上课过程中，贴近生活，与之息息相关的内容更能提高学生学习的乐趣，对课程内容更易理解。 3、教学目标
结合幼儿师范学生特点，本着“激发学生学习美术的兴趣，培养创新精神和解决实际问题的能力”等美术教学的理念，确定本节课的教学目标。
知识目标：向学生介绍动物变形的基本知识、变形思路和表现方法。 能力目标：了解动物简笔画表现方法的基本原则和掌握表现的基本方法技能、设计思路。
情感目标：在表现动物简笔画的过程中，体验造型绘画的乐趣，从中感受造型艺术所表现出来的美感。 四、教学重点和难点
重点：要求掌握动物简笔画概括、夸张、拟人三种表现方法。感知生活中和自然中事物的特征及其美感，并能用不同造型方法表现生活中
和自然中的事物。
难点：熟练的运用三种表现方法，并用不同的方法表达自己的情感。 五、教学教法与学法
（1）教法：依据本课的性质及学生的特点，我主要准备采取以下教法：
(1)“启发引导法”，根据学生由感性认识上升到理性认识的认知规律，在实例的引导下，充分运用教具，采用情境诱趣、启发、组织讨论相结合的教学方法。充分调动学生的积极性和自觉性，让每个学生都能参与到动脑的积极思维中，优化课堂教学。
(2)“演示法”，根据心理学原理中的再造想象，针对学生年龄特点，运用多媒体教具，展示教学相关资料，更好地引导学生边看、边听、边思考、边议论，以获得最佳效果。
（3）“说解法”通过示范解释说明让学生更深一层的认识三种表现方法。 （二）学法
在本节课的教学中，让学生自己观察感知，体验，讨论的乐趣，自由发挥，调动了学生的学习积极性。在整个学习活动中，始终以学生为主体，教师只是支持者、合作者、引导者。充分发挥学生的能动性和创造性，让学生通过实际操作自主尝试创新出不同艺术造型。 六、教学过程
“美术课程标准”中强调，教学“要确立学生的主体地位”，让学生在“美术欣赏活动”和“美术创作活动”中学以致用，本着这一原则本节课我