第三课 感知音的高低（五） 教学时间：2013年9月17-23 日 第三周、四周 课 题 歌曲《闪烁的小星》、《海鸟的家园》 教学目标 课时 两课时 感受和体验节奏、力度、速度变化所表达出的不同情感，学知识目标 会用其它两种节奏演唱《闪烁的小星》、《海鸟的家园》，并能初步感受和建立 123456 的音高。 整堂课以节奏为主线，从感受、理解到掌握规律并应用于艺能力目标 术创作活动，体现由浅入深、循序渐进原则和实践性、创造性原则。 情感目标 感受和体验节奏、力度、速度变化所表达出的不同情感， 教学重点 建立 123456 的音高。 教学难点 从感受、理解到掌握规律并应用于艺术创作活动 教学准备 多媒体、教学光盘 钢琴、音乐课本 教学过程 一、组织教学 二、歌曲教学： 1、导入新歌，采用谈话式。（你知道什么时间会出现小星星吗？它是怎么样的等等？） 1、 2、 自己想象，用动作表现心目中的小星星。 听范唱，设问：歌曲的情绪与拍号？ 4、第二次听范唱，用身体律动感受、体验2/4拍号。 5、第三次听范唱，按2/4拍的强弱规律边听边拍击。 6、指导学生按节奏有感情地朗读歌词。 7、听音乐按节奏有感情地朗读歌词。 8、分句学唱旋律与歌词。 9、采用接龙的方法，师生分句填唱歌词。 10、完整演唱歌曲。 三、歌曲处理部分： 1、提示注意歌唱的状态，严格按照二拍子的韵律感演唱。 2、启发感情，根据歌曲的情绪指导学生能用自然好听的声音表现大自然的美丽，以及对神奇奥秘的天空产生兴趣。并让学生做到演唱自然、自信而轻松。 3、发挥学生的想象力，根据歌词自由编创动作表演。 4、让学生自由选择打击乐器为歌曲伴奏，烘托出歌曲应用的情境。 5、师生在互动中边唱边奏边表演。 四、小结，布置作业：有感情、自信地边唱边表演歌曲《闪烁的小星》。 五、下课礼仪。 第二课时 一、组织教学： 二、导入： 复习 1 2 3 5 6 的手号。 学习 4的手号。 用卡片 辅助教学，和学生做游戏的形式，让学生看卡片做出手号，长处音符。 播放歌曲《海鸟的家园》让学生聆听鸟的声音、和分辨哪句唱得强和弱。 三、新课教学 1、 初听歌曲感受F P 在歌曲中的运用。 2、 歌词学习。 3、 随着电子琴逐句学习歌曲旋律。 播放伴奏让学生演出歌曲。 并能唱出歌曲中的跳音与f、p与歌曲结束时渐弱的力度记号 4.创编歌词： 看谁能模仿鸟的叫声并把它用到歌曲的演唱中去。 咕咕 嘎咕 代替歌中的 哈利。 四、课堂小结。 作业 布置 板书 设计 演唱《闪烁的小星》《海鸟的家园》给爸爸妈妈听听。 板书设计 闪烁的小星