1故乡的“水墨画”
教学目标
1.自主学会本课的生字并能正确，工整地书写。
2.正确，流利，有感情地朗读课文，背诵有关段落，积累优美的词语。
3.能联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文描写的画面，把握课文主要内容，从中感受故乡风景的独特与美丽，激发学生对故乡的热爱之情。 教学准备
教师:准备音乐以配乐朗诵，课件。
学生:搜集有关菱角的图片、视频、文字等资料以及江南水乡的各种资料。 教学重难点 通过朗读课文，体会词语意思，想象课文描写的情景，感受故乡风景的独特美丽，学会在阅读中积累优美的词语。 教学过程
一.谈话导入新课
1.有谁吃过菱角吗？能说说你的感觉吗？菱角那淡淡的清香会让你久久回味。那么，你见过满塘的菱叶吗？见过采菱人置身于碧水中快乐采摘的情景吗？今天，我们就随着作者一起走进江南的水乡。 2.板书课题，齐读。 3.对课题质疑。
教师可选能突出主题的问题简单板书。
4.课文会怎样描写这幅水墨画呢？带着这些问题，我们一起去学习课文。 二.粗读课文，疏通字词，感知大意 1.初读课文。
按常规或按要求自读自学:把课文快速地阅读两三遍，读通读顺;认读生字，找出生词，查字，词典理解生词，标出段的序号，想一想课文大意。
2.出示小黑板(或卡片，课件等)，检查生字，词认读与理解情况，抽读，齐读，赛读。
3.指名或推荐学生逐段朗读全文，检查学生是否正确，流利朗读课文，重点指导难读的句子并多读几遍。(对于比较难读的句子，可以让学生齐读或挑战读) 4.初读交流。
读了课文，汇报:你读懂了什么 还有什么疑问 (注意:要将学生提出的不懂的地方进行梳理，归纳，并及时解决;若不能马上解决，可以简单板书，在后面的教学中相机处理。)
5.思考每段之间有什么联系。
三.深入研读课文，感受“水墨画”之美 1.引读第1段。
故乡的”水墨画”指的究竟是什么？课文把什么比做了“水墨画” ？课文是怎么描述这幅“水墨画”的？ (相机板书:散漫)
“散漫”一词在文中是什么意思？ (散漫:零零散散的，在文中是分散，不集中
的意思，用在这儿非常准确，也很有意思，体现出了一种随意，自在的美。) 小结:一个个大大小小长满菱角的池塘零零散散地侧卧在村边地头。这是一种多么随意，自在的美呀!(板书:美) 2.品读2-4段。
(1)自由品读，探究“水墨画”的美。 (2)小组合作学习。 ①交流探究所得。 ②用喜欢的方式朗读。 (3)全班交流，共享资源。
①作者是按什么顺序描写池塘的美的呢？画出来。
作者按时间顺序描写了池塘的美。(初春，一过黄梅，临近中秋) ②随着时间的变化，池塘也慢慢变化着。
A.初春:池塘有什么变化呢?细小的菱叶疏疏朗朗地飘浮在碧水间。“疏疏朗朗”是什么意思?
B.黄梅后（黄梅指春末夏初梅子黄熟的一段时期。)池塘又有什么变化？菱叶涨满水面，挤得密密匝匝。(“涨满”“挤”形象生动地写出了菱叶们长大了，整个池塘都是菱叶，显得很茂盛。“密密匝匝”可换词“密密层层”“密密麻麻”比较) 小花的数量也真不少!哪些词告诉了我们？ (缀满，一丛丛)颜色也非常美丽，有白色的，有粉红色的，还有一缕缕的馨香呢!
池塘还是小动物们的乐园呢!红蜻蜓，花蝴蝶，小青蛇，青蛙，在菱盘上尽情嬉戏。
这是一种多么惬意的美呀!
C.临近中秋:穿着各色衣裙的采菱女开始采“头朝菱”(即第一批成熟的菱角)，动作轻快熟练，划着扁舟，荡着水盆，穿行在绿色的“水巷”里。一只手“掀”，一只手“掐”，准确地写出了采菱女轻盈熟练的采菱动作。(板书:采菱) ③随着时间的变化，池塘也悄悄地变化着，呈现出不同的美。(相机板书:变化美) ④你们知道吗？在采菱时节，鲜嫩，清甜的菱角放进嘴里嚼一嚼，脆脆的，甜甜的，那美滋滋的感觉一直渗进心底。难怪孩子们迫不及待想尝一尝菱角的美味。(板书:品菱趣) “溢”“诱惑”突出了煮熟后的菱角四处飘香，让人嘴馋。家家户户煮菱角，剥菱角，扑鼻的香味飘出窗户，弥漫整个村庄。这是一幅多么温馨，诱人的画面呀! ⑤作者用简单的文字描绘出一个多么和谐，欢乐的场面呀! 3.品味第5段。
“徜徉”的意思是闲游，安闲自在地步行。
而今剥着菱角，我又徜徉在故乡的“水墨画”中：我看到了池塘轻易散不开的浓雾，荡起水盆，我也加入了采菱女的行列，并随手将一只菱角扔进嘴中，细细咀嚼......
师生合作朗读。(引读) 四.巩固拓展，升华情感 回归全文，体会作者感情。
1.配乐朗读全文，思考:你对故乡“水墨画”的总印象。 (故乡的”水墨画”独特，美丽。) 2.故乡的池塘独特，美丽在哪里？ 3.谈谈你的体会。
这篇课文让我们领略了江南水乡恬静，自然而不乏快乐的美景。是呀，故乡风景美丽迷人，童年生活幸福，快乐。 (相机板书:故乡美童年乐) 五.课堂练习
1.读课后第2题的两个句子，体会带点词的妙处。 2.抄写文中的叠词，自己再补写几个。
3.交流课前搜集的关于菱角和江南水乡的资料。
4.我们的故乡有什么独特美丽的地方呢？小组议一议，再说一说，夸一夸我们的故乡。