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(单选题) 1: 幼儿的典型思维是（ ）。 A: 直觉行动思维 B: 具体形象思维 C: 具体思维 D: 抽象思维 正确答案:
(单选题) 2: 杰布逊等人设计的视觉悬崖是用来测量（ ）。 A: 视觉 B: 深度知觉 C: 方位知觉 D: 大小知觉 正确答案:
(单选题) 3: ( )岁又称为学前晚期，是幼儿园大班的年龄。 A: 3~4岁 B: 5~6岁 C: 5~7岁 D: 3~6岁 正确答案:
(单选题) 4: 个体的思维产生在（ ）。 A: 1岁左右 B: 1.5岁左右 C: 2岁左右 D: 3岁左右. 正确答案:
(单选题) 5: 儿童开始能以自身为中心辨别左右的年龄是（ ）。 A: 3岁 B: 4岁 C: 5岁 D: 6岁 正确答案:
(单选题) 6: 儿童依恋形成的关键期是（ ）。 A: 6个月以前 B: 1岁以前 C: 2岁以前 D: 3岁以前 正确答案:
(单选题) 7: 3岁以前儿童思维的主要形式是（ ）。 . A: 直觉行动思维 B: 形象思维 C: 具体思维 D: 抽象思维 正确答案:
(单选题) 8: 儿童梦话出现在（ ）。 A: 1岁左右
B: 1岁9个月左右 C: 2岁左右 D: 3岁左右 正确答案:
(单选题) 9: 儿童出现明显依恋的时间是（ ）。 A: 1~2个月 B: 2~3个月 C: 6~7个月 D: 8~9个月
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正确答案:
(单选题) 10: 儿童出现简单句的时间是（ ）。 A: 2岁左右 B: 3岁左右 C: 4岁左右 D: 5岁左右 正确答案:
(单选题) 11: 智力中等的儿童通常占全部儿童的百分数是（ ）。 A: 20% B: 15% C: 64% D: 80% 正确答案:
(单选题) 12: 布鲁姆认为儿童智力发展最迅速的时间是（ ）。 A: 1岁以前 B: 4岁以前 C: 12岁以前 D: 18岁以前 正确答案:
(单选题) 13: 儿童重复日常生活中自己或别人活动的游戏是（ ）。 A: 延迟模仿 B: 象征性游戏 C: 描绘式表象 D: 心理表象 正确答案:
(单选题) 14: 智力优秀的人智商在（ ）。 A: 90以上 B: 100以上 C: 110以上 D: 120以上 正确答案:
(单选题) 15: 儿童基本掌握了口语中的常用词汇的年龄是（ ）。 A: 5岁 B: 6岁 C: 7岁 D: 8岁 正确答案:
(单选题) 16: 儿童计数说出总数的年龄是（ ）。 A: 4--5岁 B: 5--6岁 C: 6--7岁 D: 7--8 正确答案:
(单选题) 17: 学前儿童掌握数量最多的词是（ ）。 A: 名词 B: 动词 C: 形容词 D: 代词 正确答案:
(单选题) 18: 动作性再现表象主要表现在（ ）。 A: 4岁以前 B: 5岁以前 C: 1岁以前
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D: 12岁以前 正确答案:
(单选题) 19: 儿童用“我“这个词来明确称呼自己的时间是（ ）。 A: 3岁左右 B: 4岁左右 C: 1岁左右 D: 5岁左右 正确答案:
(单选题) 20: 智力迟钝的儿童通常占全部儿童的百分数是（ ）。 A: 6% B: 11% C: 15% D: 3%
正确答案:
(多选题) 1: 幼儿观察力的发展具有（）等特点。 A: 观察的目的性逐渐增强； B: 观察持续的时间不断延长
C: 观察的概括性不断增强，能把所观察的事物有机联系起来 D: 能够形成和使用一些观察方法。 正确答案:
(多选题) 2: 儿童概括的发生发展过程分为三个阶段：（）。 A: 直观的概括 B: 动作的概括 C: 语词的概括 D: 形象概括 正确答案:
(多选题) 3: 游戏的准备包括（）等方面。 A: 游戏时间， B: 游戏地点， C: 游戏材料， D: 经验准备 正确答案:
(多选题) 4: 根据陌生情境法进行的研究结果，可以把婴儿的依恋分为（）等三种典型的类型。 A: 安全型 B: 回避型 C: 矛盾型 D: 互惠型 正确答案:
(多选题) 5: 根据研究范围的大小，学前儿童研究可以分为（）。 A: 差异研究 B: 相关研究 C: 分析研究 D: 整体研究。 正确答案:
(多选题) 6: 根据研究课题的性质，可以把学前儿童研究分为（）。 A: 差异研究 B: 相关研究 C: 因果研究 D: 整体研究。 正确答案:
(多选题) 7: 个体社会化的外部动因包括（）等。 A: 家庭 B: 学校
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C: 同辈群体 D: 大众传媒。 正确答案:
(多选题) 8: 幼儿社会性学习的特点包括（）。 A: 有序性
B: 随机性和无意性 C: 长期性和反复性 D: 实践性 正确答案:
(多选题) 9: 学前儿童词汇的发展具有()等特点。 A: 词汇的数量不断增加；
B: 词类的范围不断扩大，儿童最初掌握的是实词，随后掌握虚词，使用频率较高的词汇包括代词、名词、动词等；
C: 词义不断深化，儿童最初掌握的词往往理解不确切，以后逐渐确切和加深； D: 对不同词类和词义的掌握有其具体的特点。 正确答案:
(多选题) 10: 婴儿记忆发展的规律包括（）。
A: 3个月婴儿已具有在一定线索提示下产生记忆的能力。 B: 1岁婴儿产生了主动提取眼前不存在的客体的意向。 C: 2岁婴儿产生了有意识地回忆以前发生的事件的能力。
D: 2岁婴儿的记忆范围和记忆广度不断扩大，记忆潜伏期不断延长。 正确答案:
(多选题) 11: 皮亚杰认为，儿童思维的发展共分为()等阶段。 A: 感知运动阶段（0~2岁） B: 前运算阶段（2~7岁） C: 具体运算阶段（7~11岁） D: 形式运算阶段（11岁以后） 正确答案:
(多选题) 12: 儿童思维发展的趋势()。
A: 思维方式从最初的直观行动思维到具体形象思维，再到抽象逻辑思维的萌芽； B: 思维工具从感知和动作到表象，再到语词所代表的概念；
C: 思维活动不断内化，从外部的、展开的思维逐渐发展为内部的、压缩的思维； D: 思维的内容从具体到抽象。 正确答案:
(多选题) 13: 5~6岁的心理发展特点包括（）。 A: 好学、好问
B: 出现抽象逻辑思维的萌芽 C: 开始掌握认知方法
D: 个性开始形成，初具雏形。 正确答案:
(多选题) 14: 4~5岁幼儿的想象具有以下特点（）。 A: 想象仍然以无意想象为主。
B: 无意想象中出现有意成分，具有了一定的目的。 C: 想象的目的计划非常简单。
D: 想象的内容较以前丰富，但仍然零碎、不系统。 正确答案:
(多选题) 15: 儿童早期句型的掌握包括（）等阶段。 A: 单词句阶段（15～20个月）
B: 双词句或电报句阶段（18～24个月） C: 简单句和语法掌握阶段（2～3岁） D: 复杂句子阶段 正确答案:
(判断题) 1: 儿童是不能有恐惧情感的。
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A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 2: 遗传病具有致病晚的特点。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 3: 点数物体的大小对儿童计数活动产生影响。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 4: 小学儿童自我意识发展的第一个上升期是3—5年级。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 5: 儿童学会计数的年龄是2岁左右。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 6: 3岁左右儿童有意注意维持的时间一般不超过5分钟。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 7: 4岁左右的儿童已能掌握数的守恒。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 8: 应用题的结构包括情节和数量关系两个方面。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 9: 儿童视觉发展的关键期是生后2个月以内。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 10: 对婴儿自我意识的研究是从镜像认识开始的。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 11: 儿童产生明显的对抚养者的依恋的时间是生后3个月。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 12: 逐一加减就是用计数的方法进行加减运算。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 13: 大班幼儿有时也会掰手指头逐一计算。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 14: 归纳法一般都在小班运用。 A: 错误