看图说话学拼音1
a o e
教学目标
⒈学习a、o、e三个单韵母，能够读准音，认清形。 ⒉认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带调韵母的音。
⒊认识书写汉语拼音的四线三格，正确掌握a、o、e的笔顺，正确书写。
⒋学习看图拼读词语。认读“爸、妈”两个字。 ⒌认识汉语拼音在语文学习中的作用，使学生明确学习汉语拼音的目的，激发学习兴趣，并培养良好的学习习惯。 教学重点
⒈掌握a、o、e的读音、字形，能正确书写。 ⒉认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调。 ⒊学习看图拼读词语。认读“爸、妈”两个字。 教学课时 两课时。 教学流程
第一课时
一、启发谈话。
(一)、你们知道为什么要学拼音吗？拼音有什么用？ (二)、小结：汉语拼音用处可大了。它能帮助我们识字、读书，它是识字的拐棍，有了它，我们就能知道每个字念什么，自己就可以看拼音认字、读有趣的故事了。有了汉语拼
音的帮助，我们就能学好普通话了！
(三)、现在请同学们翻开书第六页仔细观察书中的图画,看图上都画了些什么内容,自编小故事。
二、故事导入，激发兴趣。
(一)、出示课本插图，配上音乐，教师绘声绘色讲述教材里的故事，并随机出现课文中的词语卡片。
师：一个晴朗的星期天，爸爸妈妈带着林林到公园划船。公园里风景优美，有郁郁葱葱的绿树，尖尖的小亭，弯弯的小桥。洁白的天鹅带着孩子们在水中嬉戏，湖水中倒映出它们美丽的影子。一只红冠子、五彩尾巴的大公鸡“喔、喔、喔”地叫着，好象在说：“这里的景色真美丽！”林林不禁也“啊、啊、啊”地唱起歌来，好象在和大公鸡比嗓子呢！
(二)、观察插图，互相讲故事。(要求用上文中的词语) (三)、将图边成儿歌：
湖光山色真美丽,
爸妈带我划船去, a a a 我唱起歌, 岸边公鸡wo wo wo, 水中大鹅有倒影, 呼唤小鹅e e e。
三、学习单韵母a。 (一)、利用插图引出音节。
⒈看插图：爸爸妈妈带林林到公园。(带领学生认读“爸爸”、“妈妈”。)
⒉谁能用“爸爸”或“妈妈”说一句话？
(二)、提出单韵母a。
告诉学生：“爸爸”、“妈妈”两个词用拼音表示是“bàba”“māma”，“a”是我们本节课学习的第一个单韵母。 (三)、学习a的发音。
⒈小女孩在干什么？(唱歌)
⒉她嘴巴张得大大的，在唱什么呢？
⒊指导发a音。小女孩唱歌发出的“啊”，就是我们要学的a。
⑴出示单韵母a字母卡片。⑵这个字母读a，它是汉语拼音中的第一个单韵母。⑶教师示范发音。⑷学生练习发a的音。同桌互相检查，教师巡视指导。⑸你们在发a的音时，有什么特点？(口张得大，声音响亮。) (四)、指导书写a。 ⒈认识汉语拼音四线三格。
⑴出示四线三格。⑵认识四线三格。这四线三格的三个格，分别叫上格、中格、下格。 ⒉你们看a像什么？ ⒊a怎么写呢？
⑴a有两笔，第一笔写“左半圆”，第二笔写“竖右弯”，竖下面拖着一个小尾巴。⑵a要写在四线三格的中格里。⑶学生书空。⑷在四线三格上练习书写。⑸同桌互相检查，教师巡视指导。(教师可边板书边讲解。)
四、认识声调。
(一)、字母的声调有四声，分别用“ˉˊˇˋ”来表示。 (二)、认识四声的特点。(结合课本上小男孩滑滑板的插