29.古诗两首
教学目的： 1.会认4个生字，会写8个生字。 2.背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。 3.能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。 教学重点：背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。 教学难点：能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。 教学准备：挂图、卡片 教学课时：2课时 第一课时 教师活动 一、创设情境，激发兴趣 。 出示图片，播放优美的音乐，教师朗诵古诗。 看着美丽的画面，听着优美的音乐欣赏古诗朗诵。 学生活动 意图 引导学生进入情境，激发学习兴趣。 复习学过的古诗，和朗诵方法。 时间 5分 二、复习古诗，欣赏评价 。 师：你学过哪首古诗，给我们朗诵一首让大家欣赏。 1.朗诵自己学过的古诗。 2.互相评议谁朗诵得最美。 5分 三、读中识字，准确朗读 。 师：同学们你们知道吗，我国古代劳动人民为了表达对美好生活的向往，创编了许多美好的神话故事，这些故事流传至今，仍深受人们的喜爱。今天我们要学习的两首新的古诗，就反映了两个美好的故事。 1.学生跟随老师一起查字典学习生字。 2.学生把生字的部首和意思及音节写下来。 3.学生跟随老师朗读两首古诗。 4.学生自己读两首古诗。 学习利用 字典学习10分 生字的方法。准确朗读古诗。 四、学中教法，用法自学 。 带领学生学习第一首诗歌。通过看注释、查字典等方法理解“碧 1. 学生按照老师教的方法，小组学习第一首诗 第1页 共3页
宵、乞巧、几万条”等词汇理解前两句诗句的意思。 歌的后两句诗句的意思。 2.小组学习后在班上讨论。 3.学生在老师的点拨下，把后两句诗句的意思表达出来。 学习学习古诗的基本方法。 10分 五、配图想象，加深理解 。 1.学生想象诗句所描写的老师把语文书为古诗“乞巧”配的插图展现在大屏幕上，配景象。 有音乐朗诵“乞巧”这首诗。 2.用自己的话把诗句描写的景象说出来。 培养想象能力。理解作者的情感。 10分 第二课时 教师活动 一、检查已学，激发兴趣 。 师：同学们，我们比一比，看谁把《乞巧》这首诗讲得清楚，背得有感情，画的有创意。 1.学生现在小组里比赛。 学生活动 意图 时间 2.小组推荐一人在班上展示。 互相启发、 3.大家评议。 促进，激发学习兴趣。 10分 1、学生在学习小组里学习《嫦娥》这首诗的后两句诗句的意思。 2、小组学习后在班上讨论，老师点拨。 3.自学后两句诗句的意思。 复习学习古诗的方法，自主学习古诗。 10分 二、学中教法，用法自学。 1. 带领学生学习《嫦娥》这首诗的前两句诗句的意思。 2. 你能不能自己学习翻译后两句诗句的意思。 三、总结方法，感情朗读。 师：今天我们学习了《乞巧》这首诗。老师觉得大家朗诵得很好。这首诗应该怎样朗诵，才能读出古诗的韵味来呢？谁来给大家总结一下。 1.学生结合老师是怎样带领学生朗读的，思考朗读古诗的方法。 10分 学习朗诵古诗的基2.总结出：前四个子与后三个本方法。并字之间有短暂的停顿。第且朗诵《嫦五个字加重语气等。 娥》这首第2页 共3页
3.学生朗诵练习，互相评议。 诗。 四、读诗配画，加深理解 。 老师播放音乐。鼓励学生根据自己对《嫦娥》这首诗诗句的理解画一幅画。 1. 学生在学习小组里互相合作画画，根据图画把诗句的意思表达出来。 2.同学之间互相评价，老师点拨。 《乞巧》 《嫦娥》 美丽的故事 理解诗句 意思和作者的情感。 10分 五、板书。 29 古诗两首
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