Unit 2 Colours 单元概述 教材解读 在本课时主要学习见面打招呼、介绍等用语：This is ...Nice to meet you. 等。为此，教师为学生创设见面打招呼、介绍等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。能够听说、认读red、green、yellow等颜色。能够听懂所接触的指示语。并能够按照指令做出相应的动作。 单元目标 一、知识与技能 1.学生能够听说、认读green、red、blue、yellow等。 2.能够听懂，会说This is ...Nice to meet you.能够在实际情景中进行运用。 二、过程与方法 教师在讲授本课的打招呼、介绍等用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、相互介绍，并告知Nice to meet you.是英语中常用的打招呼用语。教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。 三、情感态度与价值观 通过学习让学生培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 教法导航 操练时为突出交际用语的功能特征，教师可以让学生给课件中的人物配音，以巩固练习新句型。 学法导航 学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。 课时分配 第1课时：Let’s talk & Draw and say 第2课时：Let’s learn &Let’s do 第3课时：Letters &sounds 第4课时：Let’s talk 第5课时：Let’s learn；Let’s do 第6课时：Let’s check&Start to read&Story time 济南市槐荫区锦绣城小学
第1课时Let’s talk & Draw and say 教学目标 一、知识与技能 1. 能听懂、会说This is ...Nice to meet you. 等问候语。 2. 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 二、过程与方法 教师在讲授本课的打招呼、相互介绍等用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。 三、情感态度与价值观 培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 教学重点 This is...Nice to meet you. 等问候语的学习。 教学难点 问候语的学习。 教法导航 主要通过各种场景来创设交际用语的环境。再通过游戏展示不同的颜色。 学法导航 学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。 教学准备 1. 教学课件，教材相配套的录音带教案等。 2. 表示颜色的物品或卡片。 教学过程 一、热身 (Warm-up) 1. 师生共同唱歌曲Head and shoulders, knees and toes，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。 2. 游戏Simon Says 指令可以是一、二单元Let’s do(A/B)的内容。 3. 师生同唱歌曲Hello！教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。 二、呈现新课 (Presentation) 二次备课： 增加开火车游戏，每个孩子对自己后1. 师生观看教学课件。课件内容为Let’s talk/A 的内容。教师利用与教面的同学说“nice 材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了to meet you”以传解句型运用的情景。 2. 再次观看课件，教师提问：What are they doing? 他们在干什么？学生：递准确，又快又好在打招呼。 济南市槐荫区锦绣城小学
3. 教师演示Let’s talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教为胜利。 师左手举起Miss White 的头饰，右手举起Miss Green的头时，用不同 声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调Nice to meet you.Nice to meet you, too. 两句话。 4. 听本课时Let’s talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教 师注意带读不易掌握的读音，如：Nice to meet you. 一句中nice中的元音字母i的读音是[ai]，提示学生口型要略大些。 三、趣味操练 (Practice) 1. 游戏：学生分成三人一组，进行情景表演，在做此游戏时，教师应提 示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。教师可根据学生情况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。 另外，此次练习中，若学生已有英文名字，即可使用，若没有英文名字可先用中文名字代替。若班级学生人数不多，可在此为学生起英文名字。 2. 让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所 学用语的场所。结合图片，进一步巩固情景。 3.Draw and say 学生动手画出不同的人物形象，两人一组相互介绍。巩固训练部分的句 型。 课堂练习 学生学会熟练使用Nice to meet you.Nice to meet you, too.的表达方式。 教学反思 无论课上还是课下，学生的积极性是很重要的。课堂教学中，创设合理的情境，让学生在比较真实的情境中交流，是教学中最需要的，《新课 标》提倡“以人为本”，遵循“为用而学，在用中学，学了就用”。本 课中我从学生的实际出发，创设了生活中的情境，设计了符合生活实际的任务，在这样贴近现实生活的教学状态中，学生也会不由自主地把学 习的需要转化成了生活的需要，教学效果较好。 第2课时 Let’s learn &Let’s do 教学目标 一、知识与技能 1. 能听说，认读blue、green、yellow、red、purple这些表示颜色的单词。 2.能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。 二、过程与方法 Let’s learn 部分是关于颜色的单词blue、green、yellow、red、purple，学生第一次接触。在导入部分教师可以利用多媒体课件。 三、情感态度与价值观 进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。 教学重点 济南市槐荫区锦绣城小学