（1）新建一 名为 个 \为为管理\的为目。 （2）在为目中建一 名为 个 \为为\的 据为。 数 （3）考生文件为下的自由表books、borrows和loans添加到\为为\据为中。 数 （4）在为目中建立为为tscx，为为books表中\价格\大于等于\的为为的所有信息，为为为果按\价格\排序。 【操作步为】 （1）在命令 口为行命令： 窗 CREATE PROJECT 为为管理 ，新建一 为目管理器。 个 （2）①在为目管理器中为中\据 数 \为为 的 卡内 \据为 数 \为，然后为为\新建\按为，系为为出\新建 据为 数 \为为 。 框 ②为为\新建 据为 数 \为为按为，在为出的\为建\为为 的 框 \据为名 数 \文本 中为入 框 \为为\。 ③为为\保存\命令按为 据为保存在考生文件为下。 将数 （3）①接上一小为操作，在新建的\为为\据为为为器中为为右为，为为【添加表】快捷菜为命令， 数 在为出的\打为\为为 中 为自由表 框 双 Books， 表添加到 据为中。 将 数 ②以同为的方法，将borrows表和loans表添加到 据为中。 数 （4）①在命令 口为行命令： 窗 CREATE QUERY TSCX，打为为为为为器，在\添加表或为为\为为 中， 为 框 双 books表， 表添加到为为为为器中。 将 ②在\字段\为为 中为为 卡 \全部添加\按为，将\可用字段\中的全部字段添加到\为定字段\中。 ③在\为为\为为 的 卡 \字段名\下拉列表中为为\价格\字段，在\件 条 \下拉 中为为 框 \，在\为例\中
为入 框 \。 ④在\排序依据\为为 为 卡内双 \为定字段\列表 中的 框 \价格\字段， 字段添加到 将 \排序 件 条 \列表 中， 框 在\排序为为\中为为\降序\为为为。 ⑤为为\常用\工具为中的\行 运 \按为为看为果， 为为文件保存到考生文件为下。 将 【知为拓展 】 在Visual FoxPro中，除了利用命令方式建立为目管理器外，为可以通为以下方法建立： 为行【文件】→【新建】菜为命令，或为为\常用\工具为的\新建\按为，在为出的\新建\为为 中为中 框 \为目\为为（此为系为默为为 为），然后为为\新建文件\为为按为，在为出的\为建\为为 的 框 \据为名 数 \文本 中为入为目文件名，为为 框 \定 确 \按为 可为建 即 一 新的为目文件。 个 （1）在\籍 学 \据为中有 数 student、score和course三 表，使用菜为为为器制作一 名为 个 个 menu1的菜为，菜为只 有一个\为为\菜为为。为菜为为中有\按学号\、\按为程号\和\退出\子菜为： 个 \按学号\和\按为程号\子菜为分为使用SQL为 句的AVG函 为为各 生和为程的平均成为。为为为果中分为包括 数 学 \学号\、\姓名\、\平均成为\和\为程为号\、\平均成为\。\退 出\子菜为为为返回到系为菜为。 （2）在 据为 数 \为为\中建立为为\，为示表loans中的所有为为， 按 并 \借为日期\降序排序。建立表为form1， 在表为上添加\表格\控件为示新建立的为为的为为。 （1）【操作步为】 步为1：在
命令 口为行命令： 窗 CREATE MENU MENU1，在为出的\新建菜为\为为 中为为 框 \菜为\为为按为，打为菜为为为器。 步为2：在菜为为为器\菜为名称\列的文本 中为入 框 \为为\，\为果\下拉 中为为为 框 \子菜为\，为为\为建\按为为入下为菜为为为， 在\菜为名称\列的第1、2、3行文本 中依次为入子菜为名 框 \按学号\、\按为程号\和\退出\，将3 子菜为的 个 \为果\都为置 为\命令\，然后在3 菜为命令的 个 \为为\文本 中分为为入相为的命令。 框 步为3：三 命令为句如下： 条 为\按学号\菜为命令：SELECT 学号 ,AVG( 成为 ) FROM SCORE GROUP BY 学号 。 为\按为程号\菜为命令：SELECT 为程号 ,AVG( 成为 ) FROM SCORE GROUP BY 为程号 。 为\退出\菜为命令：SET SYSMENU TO DEFAULT。 步为4：为行【菜为】→【生成】菜为命令，在为出的Visual FoxPro为为 中为为 框 \是\按为，接着系为 为出 会 \生成菜为\为为 ， 框 为为\生成\按为生成一 可为行的菜为文件。 个 步为5：在命令 口为行命令： 窗 DO MENU1.MPR， 行菜为为看为果（注意：为行文件为，文件为展名不能缺省）。 运 【知为拓展】 在菜为为为器的\为果\下拉 中有 框 4 为为： 个 \命令\、\子菜为\、\为程\和\充名 填 称/菜为为#\（ 为为主菜为为为为 当 \充名 填 称\， 为为子菜为为为为\菜为为#\）， 要为为子菜为为， 当 \为果\下拉 必为为为 框 \子菜为\