本课是一首儿童诗。作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天，表现了孩子乐观、向上的生活态度。这首儿童诗简明易懂，学生只需要多 读几遍就能了解内容。在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心 态，让快乐一个接一个的，并从中感受孩子幸福的童年。 课前准备
1.(1)配乐课文朗读。(2)踩影子、跳房子游戏的相关视频。(3)教学辅助课件。(教师)
2.了解踩影子、跳房子游戏。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程
第一课时 一、谈话引入，激发兴趣 1.谈话导入：
(1)孩子们，你们一定很喜欢玩游戏吧，能说说你们爱玩的游戏吗？
(2)(出示\踩影子\图片)你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？你们知道怎么玩吗？(学生自由说)
2.结合图片，教师简介游戏玩法，并播放\踩影子\游戏视频。 3.玩游戏很快乐，快乐的事就这一件吗？(不是。)对，在我们
身边，快乐的事是《一个接一个》。(板书课题)
4.齐读课题，认读\接\这个生字，理解\接\在这里是继续，连续的意思。
设计意图：课堂伊始，从孩子们喜欢的游戏导入，学生饶有兴趣地说出自己喜欢的游戏，然后通过观看图片和视频，让学生了解\踩影子\游戏的有趣，揭示课文题目。这样导入激发了学生的学习兴趣，为接下来的学习做好了铺垫。 二、识记生字，初读课文 1.自由读课文。
(1)借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。看读几遍能把这个故事读下来。(生自由读课文，教师巡视。) (2)用自己喜欢的方法识记生字。 2.检查生字。 出示生字词：
睡觉 再做梦 各种各样 伙伴 不过 有趣 这么 却
(1)指导读，注意读准平舌音\再\和\做梦\的\做\；翘舌音\各种各样\的\种\和\这么\的\这\。 (2)指名当小老师，带领同学读。 (3)开火车读。 (4)指名读。 3.趣味识字。
(1)用熟字加偏旁的方法：梦、种、样、趣。 ①旧字加偏旁游戏读生字：
林＋( )＝梦 羊＋( )＝样 中＋( )＝种 取＋( )＝趣 ②结合\却\认识新部首\卩\。
③\趣\是半包围结构的字，注意\走\的最后一笔要长，托住\取\字。
(2)说说自己识记其他字有什么好办法。 预设：
①\伙伴\这两个字都是左右结构，用\加一加\的方法识记字形：亻＋火＝伙，亻＋半＝伴。
②\接\用部件组合法记字形，左边\扌\，右边\立\下一个\女\字，组成\接\。 ③生字巧记：
\过\走寸了，就\过\。 \这\斯斯文文走到\这\。 (3)指导书写：
①\种\和\样\都是左右结构的字，书写的时候要注意，这两个字左窄右宽，\禾\和\木\作部首时，最后一笔要变成点。 ②\过\和\这\都是半包围结构的字，书写时注意\辶\是三笔写成的，第二笔的笔画名称叫\横折折撇\。书写要点：要先内后外，\辶\的第二笔从横中线起笔，第一个折要短小一点，捺要舒展。