儿童文学考点归纳
第一章 儿童文学的基本原理 1.儿童文学的概念
是指根据教育儿童的需要，专为广大少年儿童创作或改编的，适合他们阅读的，能为少年儿童理解和乐于接受的作品。
2.儿童读物与儿童文学区别
①儿童读物的范围要大于儿童文学，儿童文学是儿童读物的一种。 ②儿童文学具有文学性，儿童读物不一定具有文学性； ③创作、编写的侧重点不同。
3.儿童文学的内容构成 ①儿童本位的儿童文学
A.以少年儿童为主人公，以描写少年生活为主
B.为少年儿童所理解、所喜爱，契合他们审美意识与发展心理特点 C.有利他们身心健康发展，富有儿童情趣的作品 ②非儿童本位的儿童文学
A.以成人为主人公，反映的生活主要是成人的； B.为少年儿童所理解、所喜爱； C.有利于他们身心发展。
4.儿童文学的最大特征（与成人读物的区别）——儿童情趣
与成人文学相比，其最大特殊性在于：它的创作者、购买者乃至讲解者多是成年人，而接受对象是少不更事的孩子。
儿童文学的功能：A.开启心智；B.完善人格；C.美育；D.娱乐和宣泄。
5.本位儿童文学独享的文学方式
6.儿童情趣的概念
儿童心理特点相适应的儿童语言行为的情调趣味。
7.儿童文学的重要性
①儿童文学是人生最早接受的文学； ②儿童文学是儿童最喜爱的读物种类；
③儿童文学已成为中小学语文教学的重要课程资源与校园文化建设的重要内容。
8.儿童文学的三大层次（特征、年龄特点、体裁）与两大门类 ①幼年文学（幼儿园阶段）
A.范畴与要求：游戏性；趣味性；直感性；幻想性； B.年龄特点：身心刚开始发育，缺乏知识和生活经验；
C.创作方法与艺术手法：以浪漫主义为特色；拟人、夸张、反复； D.文体：儿歌、幼儿诗、低级童话故事、幼儿散文、幼儿戏剧 E.功能：认知；教育；娱乐；审美。
②童年文学（小学阶段）
A.范畴与要求：浅显性；真实性；趣味性；
B.社会化特点：富于幻想，好奇好问，求知欲旺盛，有急于扩宽视野的愿望，积累了一些艺术、社会的粗浅知识，有一定的自学能力，认识对象范围扩大，层次丰富，对认识工具产生了兴趣；
C.创作方法与艺术手法：以浪漫主义与现实主义互补为特色；比喻、拟人、夸张、设问、排比；
D.文体：童话、寓言、散文、幻想文学、科学文艺及儿童小说、儿童诗。 E.文学特点：内容和体裁都具有开放性，语言建有口语和书面语的特点，功能主要是认知、教育。 ③少年文学（中学阶段）
A.特征：真实性；深刻性；新奇性；艺术性； B.年龄特点：情绪不稳定与性发育；
C.创作方法与艺术手法：以现实主义为主；象征、抒情、夸张、写实、幽默； D.文体：少年小说与少年诗、寓言、散文、报告文学等。
9.儿童文学的美学责任
儿童文学是以善为美、引人向上、导人完善的文学。“以善为美”是儿童文学的基本美学特征。
10.少年前期文学的基本特征（要求）、常用的表现手法
社会化特点：进入青春期，有意注意增强，情绪不稳定，认识对象复杂
要求：①真实性：主要指生活的真实性；
②深刻性：包括思想内容的深刻性和情感的深刻性； ③新奇性；主要表现在题材上，情节和表现手法上； ④艺术性：在艺术技巧与手法上力求丰富多彩。 表现手法：写实、夸张、象征、幽默
常见样式和表现手段：诗歌、小说、童话、散文、科幻作品、剧本
11.少年后期儿童文学的概念、标志、每个阶段心理和生理特征及社会化程度 社会化特点：生理和心理上接近成熟 文学范畴：开放性无边缘
体裁：诗歌、小说、传记、散文、报告文学
12.儿童文学的叙事视角的分类 ①儿童视角； ②成人视角；
③两代人对话、对比的视角； ④少年作者的视角。
13.艺术母题的概念、类型以及反映内容、感情基调
母题指的是一种审美眼光，一种艺术氛围，一个相当宽广的审美范围。 ①成长的母题； ②幻想的母题；
③爱的母题（审美感情基调——亲切、温馨）； ④自然的母题（审美感情基调——悠远、率真）。
14.儿童文学文体的四分法 诗歌、小说、散文和戏剧。
15.儿童文学文体的特殊性
①儿童文学的文体是不断发展变化的；
②各种相近的文体在幼年文学、童年文学和少年文学中的重要性不尽一致； ③各种文体的分类都是相对的，各种文体交叉的情形并不少见；
④一个时代有一个时代的文学，随着时代的不断发展，儿童文学的新文体也不断出现。
16.社会化程度的概念
指人有生物人成长为社会人的过程，是一个人在于社会交互作用中学习技能和行为规范，以取得社会适应性。
17.古印度《古卷书》——世界儿童文学的鼻祖。
18.1922年，叶圣陶在《儿童世界》杂志发表的《小白船》，是我国第一篇由作家原创的文学童话。