四年级语文s版下学期导学计划
一、导学进度表
周 次 时 间 导学内容 科时数
1-2周 2.27～3.8 第一单元 11课时 3-4周 3.11～3.22 第二单元 11课时 5-6周 3.25～4.5 第三单元 12课时 7-8周 4.8～4.19 第四单元 11课时 9-10周 4.22～5.3 第五单元 11课时 11-12周 5.6～5.17 第六单元 11课时 13-14周 5.20～5.31 第七单元 11课时 15-16周 6.3～6.14 第八单元 10课时 17-18周 6.17～6.28 总复习 16课时 19-期末 7.1～放假 考试 机动 二、学生情况分析：
本班共有学生6人，大部分学生聪明、活泼，但不太遵守课堂纪律，自主学习能力差，学习兴趣不浓，实践运用能力不强，学生习作水平低，书写能力差。因此 ，本期打算从以上六个方面很下功夫，努力培养学生的良好习惯，提高他们的学习水平。
三、导学内容分析：
1、学习任务、目的、要求：
（1）会认190个汉字，会写200个生字X K b1.C om
（2）发展语言努力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。
(3)用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学会默读，有一定速度，能质疑。
(4)不拘形式地写出见闻、感受和想象。
(5) 与人分享习作的快乐，能修改自己的习作。
(6) 积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文（段落），练习复述课文。 2、教材的地位和作用：
（1）注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主能力的培养，在单元前安排了激发学生学习兴趣的单元导语和情境图。
（2）选文形式多样，精读和略读两种类型的课文。
（3）注重学生各种语文能力的培养，重视学习习惯的培养。 （4）采用多种形式引导学生积累语音。
（5）重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。（6）加强语文实践活动 3、教材重点、难点及关键 识字、写字和指导朗读是重点，口语交际和指导写作是难点，能结合所学知识灵活运用是关键。 4、教改设想教研专题
（1）注重知识的落实，采取各种各样办法强化必须掌握理解的基础知识，采取一帮一活动，利用早读午写课间时间对学生逐一辅导。
（2）全面提高学生的语文素养，帮助学生自主、合作探究的学习方式，以平等对话的方式，综合运用观察搜集资料进行思考，能口头交流、书面表达。 四、提高导学质量的措施
1、充分利用阅读课，注重读写结合。
2、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。 3、充分利用电教媒体，提高学生习作兴趣。
4、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的写作源泉。
第一单元导学内容说明
一、单元导学内容简析：
1、第一单元内容由“单元导语、四篇课文和语文百花园一”三部分组成。 2、本单元课文内容反映的主题是儿童生活，共编排了四篇课文，第1-3课是精读课文，第4课是略读课文。前两篇课文通过叙事刻画人物形象，抒发了作者的情感；后两篇课文则通过叙事说明道理，给人以深刻的启迪。 二、单元导学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2、理解课文内容，体会感情，领悟事理。 3、进行字、词、句的学习，感悟语言规律。 4、读、背精美的语言材料。 5、进行口语交际和习作练习，发展语言表达能力。 6、随文识字24个，会写26个字，掌握常用词语。 三、单元训练重点
有感情地朗读课文，理解课文内容，体会感情，领悟事理。 四、单元训练难点
体会文章表达的思想感情，学习做事、做人的道理 五、单元导学课时：11课时
1种子 一、课标要求
1、掌握8个生字的音形义，认识5个二类字。 二、导学目标 1、知识与技能
认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。 2、过程与方法
有感情地朗读课文。学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
3、情感、态度与价值观
从小女孩交树种、推想她捡树种的描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 三、导学核心点
1、导学重点：从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 2、导学难点：
学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 3、导学关键：
学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 4、导学方法；讨论法、合作交流法、练习法。 四、导学安排：2课时 五、导学过程：
第1课时
一、导学目标
1、掌握8个生字的音形义，认识5个二类字。 2、初读课文，有感情地朗读课文。 二、导学核心点
把握生字的音形义。
三、导学方法：讨论法、练习法。 四、导学过程 （一）、明确本单元学习任务
1、导语：今天，我们开始新学期第一个单元的学习，在这个单元，我们将读到哪些有趣的文章呢？还要掌握哪些读懂课文的本领呢？让我们一起打开书，读一读“单元导读”吧！ 2、学生自主读“单元导读”。 3、交流体会。
4、引导学生提炼学习目标。（1）学会体会情感的方法。（2）学习做人做事的道理。 （二）、谈话引入
1、板书课题，谈话导入:
同学们，你们见过种子吗？看看这两包树种，说说有什么不同？今天我们一起学习第一课《种子》。 （三）、自读课文，整体感知
1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。 2、说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。
（四）、学习生字、新词
1、默读课文，边读边画出生字。
2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。
3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。 4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。
掺杂 羞涩 惭愧 凝望 惟恐 小心翼翼 （五）、练习朗读，初步感知课文的主要内容
1、练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。 （1）望着交上来的树种，我想说点什么。
（2）小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。 （3）“我”深受感动。
各组讨论后，在全班汇报。各组派代表发言，如果有意见分歧，老师可以适当点拨：先找出重点段，即哪几个自然段是描写小女孩交树种的？让同学再讨论。 按照事情的发展顺序，将课文分为三段：
第一段是课文的第1自然段，写每个同学交来的树种都挺多，我想说点什么。
第二段是课文的第2～8自然段，写班上一个女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。 第三段是第9自然段，写“我”和全班同学深受感动。 （六）、练习朗读课文 （七）、布置作业
1、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。 2、继续练习有感情朗读课文。
第2课时
一、导学目标
1、理解课文内容，体会小女孩的品质。
2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 二、导学核心点
小女孩怎样交树种，交什么样的树种，想象是 怎么捡的？ 三、导学方法：讨论法、合作交流法、 四、导学过程： （一）、谈话复习导入 1、请同学们回忆一下，《种子》这一课主要写了什么事？ 2、读课文 （二）、细读课文，感悟理解。 1、学习第一自然段
（1）自由读第一段，说说读懂了什么？
（2）见到同学们交上来很多树种，我准备说点什么，老师会说什么呢？为什么？ 2、学习第2—8自然段。
（1）默读，思考：小女孩交的树种和大家的有什么不同？
（2）默读课文第二段，思考：从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言 的句子，谈谈你的感受
（3）你们喜欢这位小女孩吗？为什么？有感情地朗读。
（4）为什么小女孩的种子少，却令我很感动？用“因为??所以??”说说。 3、学习最后一段
（1）有感情地朗读。
（2）说说从全班同学的神态和那位老师的动作中，你体会到了什么？ （三）、积累语言
1、自由练习有感情地朗读课文。 2、把自己喜欢的句子和段落多读几遍。 （四）、巩固生字、新词，指导书写： 1、读生字卡片、词语卡片。 2．指导书写。 （五）、总结全文，深化体会：如果你是这个班集里的一员，你会对小女孩说些什么？ （六）、布置作业：有感情地朗读课文。 【板书设计】 1、种子 穿着素雅的秋装
挑选
种子—小女孩 掏出一个小葫芦 一般大小 虔诚
小心翼翼往外抖 闪光 【导学反思】
2只拣儿童多处行
一、课标要求
会认6个生字，掌握9个生字的音形义。 二、导学目标
1知识与技能：学会“颐”“匣”“纽”“旺”“肢”5个生字，理解“成千盈百”“座无隙地”等13个词语的意思。
2过程与方法：能分辨第1、3、5自然段中作者的见闻和联想，体会联想的作用。 3情感、态度与价值观：领会这篇课文的中心思想，珍惜美好春光，珍惜少年时代，努力学习和锻炼身体。 三、导学核心点
1.导学重点：分辨课文第1、3、5自然段中作者的见闻和联想，体会联想的作用。 2．导学难点：领会课文的中心思想。
3.导学关键：分辨课文1、3、5自然段中作者的见闻和联想，体会联想的作用。 4.导学方法及教具：讲授法、讨论法、儿童春游图片 四、导学安排： 2课时 五、导学过程
第1课时
一、导学内容：自学生字词，初读课文。
二、课标要求：会认7个生字，掌握9个生字的音形义。 三、导学目标：
1、会认7个生字，掌握9个生字的音形义。 2、初读课文，了解课文大意。 四、导学核心点