一、课标要求
自学生字词，认识并能书写11个生字。 二、导学目标
1、知识与技能：认识并能书写11个生字。
2、过程与方法：体会过渡句在文中承上启下的作用。 3、情感、态度与价值观：体会丽江的“神奇而美丽”，从而产生爱国的情感。 三、导学核心点
1.导学重点：整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。 2．导学难点：体会过渡句在文中承上启下的作用。 3.导学关键：体会课文中重点句子的含义
4.导学方法及教具：讲授法、讨论法、课文插图及生字卡片等。 四、导学安排： 2课时 五、导学过程
第1课时
一、导学内容：
１．自学生字词，认识并正确书写11个生字。 2、初步体会丽江的“神奇而美丽”
二、课标要求：自学生字词，认识并正确书写11个生字，掌握11个生字的音形义。 三、导学目标：
１．自学生字词，认识并正确书写11个生字。 2、初读课文，了解课文大意。 四、导学核心点
1. 自学生字词，认识并正确书写11个生字。
2.导学方法及教具：讨论法、引导法及课文插图、生字卡片等 五、导学过程 （一）、导入：出示美丽的丽江画面，今天我们一起去游览美丽的丽江。 （二）、初读课文
1、自己读课文 2、检查词语 3、检查朗读 4、自己读课文（思考：课文写了哪些丽江的景点？） （三）、练习朗读
1、边读边画出自己不懂的词句。
2、小组内交流，试着解决不懂的问题。 （四）、布置作业 ：1、抄写优美的词句。2、收集有关丽江的图片。
第2课时
一、导学内容：
1、体会丽江的“神奇而美丽”，从而产生爱国的情感。 2、学会过渡句在文中承上启下的作用。
二、课标要求：学会过渡句在文中承上启下的作用。 三、导学目标：
1、体会丽江的“神奇而美丽”，从而产生爱国的情感。 2、学会过渡句在文中承上启下的作用。 四、导学核心点
1. 学会过渡句在文中承上启下的作用。
2.导学方法及教具：讨论法、引导法及有关丽江的图片。
五、导学过程 （一）、导入
出示地图，导语：今天我们一起走进位于滇西北高原之上的漓江古城。 （二）、深入学习课文
1、读全文，说说丽江给你留下了怎样的印象？ 2、默读课文思考：我们都到达了哪些地方？ 3、自读自悟。
（1）自由读，用一句话概括出丽江的特点。（神奇而美丽） （2）默读课文。把体现丽江神奇而美丽的句段画出来。 （3）练习朗读。 4、指导朗读
第一自然段：用一句话概括地说说，你读这段的感受。 第三、四自然段：
（1）出示图片，引导学生体会丽江的神奇而美丽。 （2）带着赞赏的感情读。 第五、六自然段： （1）想象读。
（2）集体交流，评读。你认为他哪儿读得好，为什么？ （3）出示图片，看到这么美的玉龙雪山你想说什么 5、揭示中心：
文中的最后一段，表达了作者什么样的情感？ 三、课堂小结
四、布置作业 有感情地朗读课文。 【板书设计】
街道 色彩斑斓
7 走进丽江 四方街 八卦型
玉龙雪山 白雪皑皑 神奇而美丽
虎跳峡 惊心动魄
【导学反思】
8五彩池
【课标要求】
1、学习12个生字，理解重点词语的意思。 2、有感情地朗读课文，背诵二、三自然段。 【导学目标】
1知识与技能：学习本课生字新词，摘录积累描写五彩池形状和颜色的词语。 2过程与方法：在理解课文的基础上，做到：（1）说说五彩池有些什么特点。（2）给课文分段，归纳各段的段落大意。
3情感、态度与价值观：了解四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的原因，培养学生热爱祖国大自然的思想感情和审美能力。 【导学核心点】：
1.导学重点：学习本课生字新词，摘录积累描写五彩池形状和颜色的词语。
2．导学难点：了解四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的原因。 3.导学关键：（1）说说五彩池有些什么特点。（2）给课文分段，归纳各段的段落大意。 4.导学方法及教具：讲授法、讨论法及课文中的插图。 【导学安排】： 1课时 【导学过程】 一、揭题
１、板书课题：8、五彩池
２、齐读课题。本文是一篇游记。
３、看到这个题目，小朋友一定觉得很新鲜吧？
这个五彩池在四川省的藏龙山上，那里的景色既奇异又美丽，下面，我们一起来欣赏五彩池的美景。 二、熟读课文 （一）读通课文
１、提出自学要求。读通课文，读准字音，给小节标上序号。
２、检查自学情况。请个别同学分节读课文，注意“一亩”和“漫山遍野”的读音。 ３、谈初读感受。
（１）五彩池给去游览的人们留下什么印象呢？同学们能不能用一个词来说一说？（奇异、美）
（２）这儿的“异”什么意思？（特别） （二）熟读课文
1、再读课文。思考：课文从哪两方面来反映五彩池的奇异和美的呢？如何给课文分段呢？分小组讨论
2、抽1人读第1节，1人读2、3节，1人读第4节，交流问题。
3、理清结构：课文从“池”和“水”两方面介绍五彩池的奇异和美，这两方面分别对应课文的第２、３小节。按总分总结构可把课文分成三段。第一段：第ｌ节；第二段：第２、３节；第三段：第４节。 三、精读课文
（一）提出突破口，重点分析第二节，自读，分小组讨论。 1、这节共有几句，是围绕哪一句话来写的？
2、作者是怎样吧“大大小小、形状各异”写具体的？讨论，归纳。 板书：大大小小 形状各异
（先总后分，列举具体数字，对比，比喻） 3、默读课文，摘录描写五彩池形状的词语。
4、自读第二节，指名读，体会五彩池景象的奇异。 （二）自学第三节
1、第二节主要写了五彩池的形状，第三节主要写了五彩池的什么呢？ 2、默读，找出五彩池的颜色有些什么特点？ 板书：鲜艳多彩 变幻神奇
3、分小组讨论这节怎么把五彩池的特点写具体的？指名说。 造成五彩池鲜艳多彩，变幻神奇的原因是什么？读句。
（比喻，颜色丰富，各不相同：有的??有的??有的??有的??） 4、读课文第二段，归纳段意（摘词连句法） （三）略读一三段
1、自读第1、3段，归纳段意并说说你是用什么方法概括的。
2、齐读1、3段。 四、总结全文： 1、朗读全文；
2、我们学了四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的原因后，你有什么感想？齐读最后一节。（热爱祖国大自然的感想和审美能力。） 五、布置作业
1、抄写词语；2、熟读课文；3、课外阅读。 【板书设计】：
8*、五彩池（游记） （池）：大大小小、形状各异：像葫芦 像镰刀
像脸盆 犹如盛开的莲花 （水）：鲜艳多彩、变幻神奇：红、黄、绿、白、紫、蓝 咖啡色、淡黄色 湖蓝色、翠绿色 颜色（美） 【导学反思】
语文百花园二
【课标要求】：分类积累词语、清楚、明白地把一件事介绍清楚。 【导学目标】
1知识与技能：能够分类积累词语。
2过程与方法：运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代诗。
3情感、态度与价值观：能够清楚、明白地把一件事介绍清楚，按照事情发展的顺序选择一件寒假中的事记叙，表达自己的真情实感。 【导学核心点】
1、导学重点：分类积累词语，能够清楚、明白地把一件事介绍清楚。
2、教学难点：能够按照事情发展的顺序选择一件寒假中的事记叙，表达自己的真情实感。 3、导学关键：练习把句子写具体。
4、导学方法及教具：讲解法、讨论法、练习法。文字课件、格言集及校园风景图。 【导学时数】：3课时 【导学过程】
第一课时 【导学内容】:指导训练1-4题 【导学目标】：
1.学习“语海畅游”2.完成读读背背——掌握《渔歌子》 3.阅读平台——《春的消息》
一、导入：出示图片：同学们，今天老师带着大家去一个地方，看这是知识花园，你们想去看看那里有什么吗？知识花园有很多的地方可玩，但是只有答对问题过关才可以往下走。 二、出示词语 姐妹花园
来到姐妹花园你会发现有很多词语就像姐妹一样有相似之处。 1、找姐妹
想一想，下面哪些字可以和以上的字音搭配组成词语，试着把这些词语写下来。 hǘ：( )蝶、（ ）水 jià：（ ）驶、衣（ ） gāng：山（ ）、（ ）才、炼（ ）
mū：（ ）色、（ ）布、（ ）碑 2、（出示一株大花，每朵花的花瓣上都有一个词语）在姐妹花园里，有一株特殊的花，每朵花的花瓣上都有一个词语，想想这些词有什么特点，试着说一说你还知道哪些词和这些词差不多。
千山万水 千言万语 千变万化 千姿百态 千差万别 千丝万缕 千真万确 千奇百怪 三、丰收园
来到这个园子你们肯定能猜到，这里会有很多知识等着你来收获。 出示：百花图
谁先背下来，百花园的花就会为你开放一次，看谁背得快。 出示古诗、诗歌
同学们背诵得很快，百花园不仅为你们开了花，看还有很多硕果等着你们拿.看看这些诗歌中有哪些你喜欢的词语，把它写在卡片上的小花篮里。 四、妙语堂(练习句、段、篇)
介绍：在百花园里我们有很多收获，妙语堂里更是妙语连珠，我们将在这里有什么发现呢？还是进去看看吧!
同学们每天都在学校学习，校园里有你喜欢的地方吗？是什么样的？你心目中的学校是什么样？小组同学互相说说。（练习说、小组推荐说。） 五、小结
今天我们在知识花园中畅游了一番，希望同学们以后能在知识的海洋中，有更多的收获。 六、作业：把你们今天说的写在本上。
第二、三课时
【导学内容】：能说会道----我心中的校园风景线
笔下生辉---描写心中的校园风景线或未来的学校。 【导学目标】：
1、能说会道----我心中的校园风景线。
2、笔下生辉------描写心中的校园风景线或将来的校园。 【导学步骤】：
一、复习导入：背诵《渔歌子》
二、能说会道----我心中的校园风景线 1、教师读题目要求。
2、本次的练习对我们有什么要求呢？
3、展示学生自己的照片并先在小组内进行归类，分组，推选出发言代表。 4、 各个小组派代表发言。
三、笔下生辉------描写心中的校园风景线或将来的校园
1、 指名读题目，其余思考：题目给我们提出了什么要求？2、 反馈思考情况。 3、 幻灯出示要求：
（1）想一想：怎样把校园美丽的地方写具体呢？。 （2）怎样把你的真实感受写出来。 （3）学生以小组为单位进行讨论。 4、、总结：今天我们在知识花园中畅游了一番，希望同学们以后能在知识的海洋中，有更多