第五单元 教案 大自然的秘密
教学目标
1．学会本课中的7个生字。
2．通过学习课文，让孩子们知道：自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和睦相处，如果横加干涉（当然有时是善意的），企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。
学习目标
1、我能正确读写本课生字词，并做摘录笔记，积累词语。
2、我能用多种方法理解“孵化”“争先恐后”“踯躅”“突兀”“若无其事”等词语在课文中的意思。
3、我能正确流利地朗读课文。
教学重点
通过学习课文，让孩子们知道：自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和睦相处，如果横加干涉（当然有时是善意的），企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。
教学难点
自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和睦相处，如果横加干涉（当然有时是善意的），企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。
教法
读、写结合法
学法
质疑、小组合作探究
教学具准备
小黑板 工具书
教学时数
两课时
教学过程
第一课时
一．激趣导入新课
大自然有很多秘密，死海不死、猪笼草捉虫、光的反射、影子的形成……今
天，我们再来学习关于大自然的一篇文章《大自然的秘密》。 二．初读课文，质疑
（1）读课文，用自己的话说一说课文里讲了一个什么故事？ （2）熟读课文，回答问题： A、你怎么样看待幼龟遭难这件事？
B、用自己的话说一说，作者所要表达的意思：人是万物之灵，然而，当人自作聪明时一切都可能走向反面。
C、通过学习课文，你有什么感受？自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和睦相处，如果横加干涉（当然有时是善意的），企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。 三．学习生字
（1）小组合作，解决读音、字词，把最难的生字找出来，并说一说你是如何记它。
（2）小组汇报，老师检查。 四．课外拓展
在你的身边，有发现类似的情况吗？请你举例说说。 五．作业布置
1、读课文，抄写你喜欢的词语
2、写一篇关于本课文或其他人与自然的故事的读后感。
第二课时
一、导入：
通过上节课的学习，你知道了什么？还有什么疑问？指名说说大自然的秘密的主要内容。板书三个角色。 二、深入学习课文。 1、出示自学提示：
1）找出描写向导和游客心情的词语。
2）读读这些包含这些词的句子，通过朗读表达出感情的变化。 3）讨论：为什么人物的心情会有这样大的变化？
2、汇报：自由上黑板写出表达他们心情的词。（分游客和向导两边写），再读出人物的心情。 3、换位思考：分两组。
1）质疑：你们此行的目的是什么？心情怎样？ 2）游客们，你们的心情什么时候开始变化的？ 3）向导：“若无其事”，游客们有什么疑问？辩论。 4）向导又是怎样做的？游客们，你们又有什么疑问？
5）游客们心安了吗？震惊，a、还有哪些场面让他们震惊？b、这些场面中描写幼龟的词找出来。
6）此时向导你们的心情怎样？悲叹。
7）只有向导是这样的心情吗？游客也是，自由读第9——12自然段。找出哪些句子让你感受到游客此刻的心情？对比朗读12段开头和11段。齐读。 4、换为幼龟的角度，老师朗读，学生模仿。第三段。
5、再表演第4、5段，它的心里平静吗？它在想着什么？有什么动作，想说什么？
6、总结三者之间的关系。板书。
7、通过这个故事，你明白了大自然的什么秘密？要遵循大自然的规律，板书。该怎么做。学完课文，你对最后一段有了怎样新的认识？ 三、拓展延伸。
说说更多这样大自然的秘密相关的例子。（拔苗助长、狼和鹿）
板书设计：
大自然的秘密 遵循规律 游客 向导 救 害 幼龟
食肉鸟
吃（叼）
教后反思：