对公开课的体会及反思
这次的课堂有了很大的改变，去掉了很多浮躁形式上的东西，课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考的时间，回归数学课堂抽象性和逻辑性。课堂变成了一个师生共同享受知识能力，传递信息的空间让我们真正体会到数学可天堂的教学的朴素与扎实。这次的公开课老师们都比较重视数学语言的表达，培养学生用数学语言表达，注意学生语言的严谨性。总之，每堂课听下来，感觉每位老师都做了周密而细致的准备。每堂课都有亮点供我参考学习，所以我会把其中的精华加以汲取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步提高和完善自己的课堂教学。通过本次公开课，使我深刻的认识到作为一名教师，要精心设计课堂，利用新的课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习知识展示自我的平台。
在这次公开课之后，我对自己的课进行了认真的思考、反思和总结，发现自己有很多不足之处，更加明确了以后要努力的方向。
一、精心备课
备课是全部教学工作的基础，是上好课的前提，是提高教学质量的重要环节。认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生实际，设计课的类型，采用合适的教学方法。每节课都做到有备而来。
二、增强上课技能，提高教学质量
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言
简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。。 三、及时的课堂反馈
每节课都要力求精讲精练,对所传授的知识要适时检测，并及时掌握反馈信息，调整好教学方法和策略。对于学生的普遍错误要进行公开诊断，并及时给予纠正；对于个别的错误，要根据学生个别差异分析解决。基础知识力争让人人过关，个个掌握；检测既可以是口头的，也要有笔头试的。
四、博采众长，提高教学水平
欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
李静