人教版数学四年级上册第三单元《画角》教案
初审： 复审： 课 题 上课教师 知识与技能 能画出指定度数的角，会用三角尺画出30度，45度，60度，90度等一系列特定度数的角。 过程与方法 教学目标 经历画角的过程，体验动手操作、合作探究的学习方法。 情感态度与价值观 激发学生的学习兴趣，培养学生合作探究的意识和动手操作的能力，使学生获得成功的体验，感受数学与生活之间的联系。 教学重点 能画出指定度数的角，会用三角尺画出30度，45度，60度，90度等一系列特定度数的角。 能画出指定度数的角，用三角尺画出30度，45度，60度，90度等一系列特定度数的角。 PPT,量角器,三角板； 教 学 过 程 教学环节 （一）导入新授 1.说出下面的角各是哪一种角。（大屏出示） 2.怎么样用量角器去测量一个角呢？ 3.我们已经认识角，会用量角器量角，一次备课 二次备课 画角 备课时间 主备教师 总课时：1课时 第（ 5）课时 教学难点 教学准备 会进行角的分类，怎样画角呢？今天我们来学习画角。 4.板书教学内容：画角 （二）探索发现 出示例题：画一个60°的角 1.请同学自学书P43，例3角的画法。 2.试一试 （1）请同学们拿出量角器、铅笔、练习本，按书上的步骤一步一步地画一画。 （2）画好以后请同桌互相说一说你是怎么画的。教师在黑板上示范，最后教师讲解说明。 总结画角步骤： ） 画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合。 ） 在量角器60°刻度线的地方点一个点。 ） 以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。 练习 1.分别画出75°、105°的角 2.学生说出这两个角的名称。 学生自己进行画角，同桌用量角器互相订正。 用三角板画角。 你还记得三角板的每个角的度数吗？ 1、拿出一副三角板，让学生指出三角板上60°的角。让学生用这个三角板画一个60°的角。教师注意指导学生怎样画误差小。 学生画角，教师巡视、指导。 用三角板画出30°、45°、90°的角。 用三角板还可以画出一些特殊的角，想一想还有哪几个？ 动脑筋！ 用三角板画出150°的角。刚才画的角是三角板上有的度数。那么三角板上没有的度数如150°怎样画呢？ （三）巩固发散 1、选择你喜欢的方法画出下列各角，并说说它们分别是哪一种角。 10° 45° 60° 90° 105° 120° （四）评价反馈 说一说你有什么收获。 板书设计 作业设计 角的画法 （1）画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合。 （2）在量角器60°刻度线的地方点一个点。 （3）以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线 P86页 6 题 P87页 12题