2020年春季 西师大版数学下册
7.3 简单的统计活动
? 教学内容
教材97页第13题 ? 教学提示
简单的统计活动复习时要多创设生活情境，围绕学生熟悉的主题展开学习：在练习设计上由学生身边的事物引出数学问题，增强学生的自主参与性，让学生经历收集数据的过程，从而感受到统计图在日常生活的广泛应用，体会生活中数学思想的重要性。 ? 教学目标 知识与能力
1.经历数据整理过程，通过自主性学习 ，学会制作简单的条形统计图，并学会分析条形统计图，能从中获数学信息。 过程与方法
1. 学会用画“正”字、“数一数”等方法进行数据的统计。 2. 学会用统计的思想和方法分析问题和解决问题。 情感、态度与价值观
1. 培养学生自主学习，有条理思考的习惯以及应用意识，体验与同伴合作探索的快乐和乐趣。 ? 重点、难点
重点 经历数据整理过程，通过自主性学习 ，学会制作简单的条形统计图，并学
会分析条形统计图，能从中获数学信息。
难点 学会用统计的思想和方法分析问题和解决问题。 ? 教学准备
教师准备：13题教学课件、统计活动复习教学课件 学生准备：白纸、铅笔以及统计活动的相关知识 ? 教学过程
（一）新课导入：
师：同学们，你对简单的统计活动还有哪些印象，老师给你们三个选择，喜欢、
不喜欢或等了解后在发表意见。 师：老师现在要知识每种情况的人数，你有什么好方法？统计的结果怎么表示呢？今天我们复习简单的统计活动。 设计意图： 开门见山直奔主题，用问题及其学生的好奇，用选择渗透统计意识。 （二）探究新知： 1.知识梳理
师：对简单的统计活动知识，你还有哪些印象，现在同桌同学说说，一会小组汇
报。 （预设）
生1：统计的方法有画“正“字，“数一数”，一个一个划掉的方法。 生2：统计结果可以用统计表表示，也可以用条形统计图表示。 生3：从统计图表中可以读出许多数学信息。
设计意图： 在回顾中梳理简单的统计所学的数学知识，渗透统计意识和统计思想。
2.精题点练 （1）（课件出示）教材97页第13题。
2020年春季 西师大版数学下册
师：统计数据个数的时候，你有什么好方法？（生会说画“正”字、数一数等） 师：统计21名同学出生月份的时候，统计的对象是什么？你能找出来吗？
引导学生得出：一年的12个月是统计的对象，并进行初次统计。 师:对出生月份个数统计的时候，你用是哪种统计方法？
师：同学们，谁还有其它的统计方法？比画“正”字和数一数的方法更不容易出
错？
引导学生得出按月份逐一划掉的方法简单又准确。 师：完成教材统计表，并回答问题。
设计意图： 在实际统计中体验按月份逐一划掉的方法既简单又准确，体验统计方法的多样性。 （三）巩固新知：
1.教材100-102页第19题。
设计意图： 经历完整的简单的数据统计过程，既有对统计方法的回顾，又有对统计结果呈现形式的复习，在回顾和复习中整理简单的统计活动过程、隐含的统计思想和方法。 （四）达标反馈
1. 下面是学校体育室里各种球的个数统计，结合下面的信息完成统计表 （1）足球的个数比篮球多5个。（2）羽毛球的个数比足球和篮球的总个数少3个。（3）乒乓球的个数是排球个数的6倍。（4）网球的个数是其他球类个数的总和。
2.奔月路口每分钟车流量统计如下：
（1）用你喜欢的方法进行整理，并填入下表。 奔月路口每分钟车流量统计表 车辆种类 大汽车 中巴车 小汽车 数量（辆） （2）根据整理的结果，完成下面的统计图。 摩托车 合计
大巴 中巴 小汽车 摩托车 （3）1分钟内，通过的（ ）车数量最多，（ ）车数量最少。 答案：
1. 11 8 54 88
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2.
（1）4 6 9 4 （2）
(3)小汽车 大巴和摩托车 （五）课堂小结
师：复习了《简单的统计活动》后，你有哪些收获？还有困惑吗？
设计意图：回顾式课堂教学小结，提醒学生对知识进行系统梳理、检索并筛选自己的困惑，实现了真正意义上的自主学习自主发展。 （六）布置作业
1．下面是某小学数学组教师年龄记录。
37 32 24 28 34 23 41 20 42 48 34 40 46 37 38 37 （1）根据以上数据填写下面的统计表。 岁数 20-29 30-39 40-49 合计 人数 （2）根据统计结果画出统计图。 某小学数学组教师年龄统计图
（3）教师年龄最小的是（ ），最大的是（ ）岁，他们相差（ ）岁。 （4）年龄在（ ）范围内的人数最多。 2.根据统计表回答问题。