五年级数学上册第三单元导学案（2013年北师大版）
《分数的大小》导学案
授时间：2013年 月 日 学期总第 时 单元名称分数题分数的大小 型新授型 主备人 审核人有无 有
时本单元第18 时（共 时）
学习目标1、探索分数大小比较的方法，会正确比较两个分母不同的分数的大小。结合具体的情境，引导学生用分数描述有关现象。 2、结合具体情境，理解通分的含义，探索并掌握通分的方法。 3、通过观察、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性。
学习重点会比较两个分母不相同的分数的大小；理解通分的含义，掌握通分的方法。
学习难点能应用分数大小比较知识解决生活中的实际问题。 前准备情境图等 学习环节学 案导 案
一、自主学习 学生汇报自己预习情况 小组内做出评价检查前预习 页。 二、合作交流归纳学生的方法。 可能有三种不同的思路：
第一种是数形结合，根据分数的意义通过画图比较大小
第二种是根据分数的基本性质把两个分数化成分母相同的分数进行比较大小。在此基础上引出通分概念，即把分母不同的分数化成和原分数相等、并且分母相同的分数；
第三种是把两个分数化成分子相同的分数，再进行比较。
4总结：重点强调通分的两个要点（1）和原分数相等（2）分母相同的数字
1创设“校园面积”的情景， 引出 和 两个分数的大小比较。
2鼓励学生自主探索比较这两个分数大小的办法， 然后组织学生就自己的方法进行小组交流。 。
三、展示成果本4页第3，4题 整理思路，说说自己是如何理解的？ 组内交流 组内解疑 老师点拨
补充：（在相同时间内，谁跑的路程多，谁就跑的快） 四、达标检测
完成测试题
本4页第1，题指导比较分数大小写作方法。
1，找出分母的最小公倍数。 2，通分
3，比较分数间的大小。 五、盘点收获 回忆本节自己的收获？
六、作业布置后作业：小丽和小红为灾区捐款她们都有100，元零花钱。小红捐出 ，小丽捐出 ，（ ）捐的钱多？
七、板书设计 分数的大小
《分数的大小》预习案 1、把下列各组分数通分 和 和
2、在 ﹥ ﹥ 中，括号里可以填哪些数？ 《分数的大小》导学案
授时间：2013年 月 日 学期总第 时 单元名称分数题分数的大小 型练习 主备人 审核人有无