小学语文S版三年级下册18《心中那盏灯》获奖教案公开
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【省级获奖教案】
1教材分析
《心中那盏灯》是语文S版教科书第六册的一篇课文。课文是作者马德对童年往事的回忆。作者用朴实而又饱含深情的语言讲述了父亲忍着寒冷为自己做冰灯的事,表现出父亲对儿子的深深的关爱。
2教学过程
2.1第二学时
2.1.1教学目标
知识与技能:引导学生理解课文内容,体会文章所表达的思想感情。 过程与方法:引导学生学习抓住人物行动、语言等写人的方法。 情感态度与价值观:有感情地朗读课文, 感受亲情的温暖。
2.1.2学时重点
引导学生理解课文内容,有感情地朗读课文,体会父亲对儿子的深爱之情。
2.1.3学时难点
体会课文重点语句的含义。
2.1.4教学活动
活动1【导入】【讲授】《18、心中那盏灯》 一、创设情景,谈话导入
(导语)孩子们,人人都说世界上最伟大的爱是母爱,其实还有一种爱可以跟母爱更相比拟,它如山一般稳重,如海一般深沉,如天一般宽广、博大。那,就是——父爱!父爱,就是心中那盏灯。 (课件出示课题)
孩子们伸出小手和老师一起写课题。(齐读) 活动2【讲授】二、初读课文，感知内容
现在让我们走进课文,一起去感受父亲那伟大、深沉的爱!请一边听课文朗读录音,一边思考以下问题:
1、课文主要写了一件什么事?
2、“我”想要一盏怎样的灯? 3、哪一段写父亲做灯的过程?
汇报:谁来说一说课文主要写了一件什么事?(板书:父亲、儿子、贴灯图) “我”想要一盏怎样的灯?(板书:要、亮) 你是从哪儿知道的?(表扬)
“要一盏亮的灯”为了满足孩子的愿望,父亲答应了孩子,为了兑现自己的承诺,父亲准备为孩子做一盏——冰灯。(板书:做)
活动3【活动】三、细读理解，品味感悟 (一)品读父亲的动作
哪一段写的是父亲做灯的过程?指名回答
(出示要求)请同学们默读第五自然段,找出父亲做灯的时间、地点、动词,细细品味,古人曾说“不动笔墨不读书”,孩子们,把你的感受批注到旁边。 分析并指导朗读:
问:父亲什么时候做冰灯?(出示“大年三十的早上”) 我们来看看当时的环境: (出示三幅雪景图)
你能用词语描述一下吗?(冰天雪地、天寒地冻等)
是啊!这样寒冷的早上,人们都还在睡梦中,父亲为了能让孩子在新年到来之际拿到自己梦寐以求的灯笼,早已起来做灯笼,从这儿你体会到什么? 父亲又是在哪儿做的灯笼呢?生回答。 为什么坐那么远?指名回答。说明了什么?
课文写父亲做冰灯的句子用了什么描写方法?(动作描写)你能找出动词吗?指名回答。 父亲的手冻红了,冻僵了,就在脖子上暖一会儿,还要接着做,由此你体会到了什么? 除此之外你还读懂了什么?一阵、一会儿说明?(父亲多冷呀,孩子,读出这种感觉。) 这段话是对父亲的动作描写,每一字每一句都透出了父亲对孩子的爱。你能通过自己的朗读,读出这种情感吗?
也许父亲起得很早,也许父亲一夜都没有睡觉,在这严寒之夜,只见父亲——(引读) (二)品读父亲的语言
过渡语:孩子这时候知道父亲在为自己做灯吗?父亲做灯的行为引发了父子间的对话,我们一起来看课文的 6——9自然段。
谁来读父亲的话?谁来读儿子的话?旁白不用读,直接读对话部分
其中有一个描写父亲神态的词,大家发现了吗?是什么?“尴尬”什么意思?父亲为什么尴尬? 引出10-11自然段
此时,孩子得知,父亲忍受着刺骨的寒冷就是为了给自己做一盏能透出亮的冰灯,他会对父亲说些什么?出示“我”的话,引导学生用不同的提示语填空,并读出感情。 父亲的手多冷呀,可父亲——课件出示:
(父亲急忙走过来……“我不冷,我不冷,小心别冻着你。”)
父亲的心里只想着孩子的冷暖,让我们把父亲的关切之情读得更强烈些吧!
(三)品读我深受感动的句子,感悟父子间的挚爱之情。
父亲的这种挚爱之情,孩子体会到了吗?你从哪里读出来的?学生汇报,课件出示。 此时此刻,如果你就是那个正在深切感受父爱的孩子,能告诉我你为什么流泪吗? 此时的孩子百感交集,让我们读出孩子的感动、后悔、心疼。
就是这双手,牵着我走过春夏秋冬,就是这双手,把我高高举起,就是这双手,撑起了我童年的一片天。那一年春节,让我骄傲,那一年春节——(引读14段)。 (四)解读14段,点明中心
从前两句话中你体会到作者怎样的心情?可是没过几天冰灯就化了——孩子们,融化了的灯为什么作者还说是“最美的灯”?
正是因为这盏灯里融入了父亲深深的爱,平凡而伟大的爱,(板书:爱心图)所以作者一直把它珍藏在了心中,成为作者心中最美的灯。
活动4【练习】四、拓展升华，（爱要大声说出来）
师:多年以后,作者依然铭记着这盏灯,铭记着这份爱。他在另一篇文章中这样写道:(配乐) “对于您,我的父亲,我有太多的感激,那如山的父爱将是我此生都无以回报的。有太多的话、太多的爱我想对父亲倾诉,然而此时此刻我只想说:父亲,您是我永远的骄傲!”
师:孩子们,你们都生活在幸福美满的家庭中,生活在一个充满爱的世界,无时无刻不感受着家人的照顾,老师的谆谆教导,同学的热心相助,这些都让我们感动,常言道:爱要大声说出来,那么你能否仿照本文通过刻画人物的动作语言来表达呢?找到老师为你们准备的神秘礼物,一边聆听老师录下的歌,一边写下你的肺腑之言,别忘了与你的伙伴一同分享。
活动5【练习】五、总结
师:今天我们一同走进了一个爱的世界。爱无所不在,爱其实很简单,一个眼神、一次抚摸、一块面包、甚至一个微笑。如果在以后的生活中,你们感受到了,老师希望你们也能去回报爱。我们要感谢作者给我们带来了这样文质兼美的文章。本文通过刻画人物动作和语言来表现父爱,请同学们也仿照这种写法把生活中的关爱之事写一写。 活动6【作业】六、布置作业
课外阅读:最后向大家推荐两篇真情讲述父爱的文章,朱自清的《背影》、马克·汉林的《地震中的父与子》。
画爱心结束课堂(你的爱有多大,爱心就画多大)