PEP小学英语五年级下册
Unit1 My day 第一课时
一 教学目标
（一）知识目标：
1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have?class, play sports, eat dinner.
2．能够听懂问句：When do you do morning exercises / ?? 并能用所学动词短语替换句型“At ?”中的关键词回答问句。 （二）能力目标：能理解并跟唱Let’s sing的歌谣。 （三）情感目标：能够合理安排日常学习和周末活动。
二 教学重点：掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
三 教学难点：掌握五个四会短语和单词exercises的正确发音。 四 教学准备：课件、单词图片
五 教学方法：情景教学法、TPR教学法 Step1 Preparation—准备活动
1.Let’s sing《Ten candles》,听并跟唱三年级上册第六单元歌曲复习数字，为本节课时间表达做铺垫。
2.Free talk：复习上节课重点内容。 S1：When do you get up？ S2：I get up at 5 o’clock. S1: When do you?? S2: I? at?o’clock. Step2 Presentation—新知呈现
1.由Free talk环节自然引入Prdro的时间安排，T:How about Pedro’s chedule? Let’s watch together.利用PPT出示本课Let’s learn内容，请学生仔细观察，猜测词组意思，并鼓励生大胆说出学过的或认识的单词。Eg: do, morning, have, class, play, dinner.
2.师根据学生记忆规律，由易到难，打破顺序，组合讲解： ① have English class have Chinese class have ? class并举例拓展。 have PE class?
② play football play sports
1
play basketball horse fork 辅助记忆 ③ tea break(head) read eat breakfast peach fast 拓展:eat lunch\\dinner
④ e+xer+ci_se+s分音节讲解，并请生标注，突破难点发音。
3.学习上述词组时穿插入句型-When do you?? –At?o’clock.词不离句，帮助记忆，并适时加入书写，加深记忆。
Step 3Practice—巩固操练 1.Listen and repeat 2.Read by themselves
3.看谁说得快;请生利用句型将词组替换，快速说完五组对话，时间最短者获胜。 板书设计：
课后反思：
Unit1 My day 第二课时
教学目标
（一）知识目标
1．能够听懂、会说句型：When do you finish class in the morning? We finish class at 1o’clock.并能在实际情景中运用。能够正确使用usually这个频度副词。
2．能在Role play部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对结果做简单的反思。
（二）能力目标：能够听懂Let’s try部分的录音，完成听音找答案的练习。