凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。
2019高考语文浙江专用精编冲刺组合练：组合练18含解
析(1)
(分值：60分 时间：60分钟)
一、语言文字运用(20分)
1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是( )(3分)
A.他们对精典的熟稔(rěn)以及对时代敏锐而深刻的感知，使得传统呈现出历久弥(mí)新的光亮，也使得时代的问题被照察。
B.其思想的深刻性与文字的消遣性浑(hùn)然一体，让千百年来的阅读者和解释者或醍醐灌顶、茅塞(sè)顿开，或疑窦丛生、困惑不已。 C.真正鞭辟(pì)入里地理解庄子思想从来都是一个不容易成功的挑战，特别是对那些厚今薄(bó)古、妄自尊大的现代人来说。
D.“道可道，非常道”，道的真理超绝名相，不落言筌(quán)，当人们试图言说它的那一刹(chà)那，已经偏离、遮敝、误解了它。 解析 A项，“精典”应为“经典”；B项，“浑”应读hún；D项，“遮敝”应为“遮蔽”。 答案 C
阅读下面的文字，完成2～3题。
[甲]屠呦呦、黄晓明这两个没有交集的人物，却掀起了一场轩然大波：[乙]一生努力与一场秀！[丙]以身试药，历尽坎坷，默默无闻，
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：童子何泣？原曰：孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。师恻然曰：欲书可耳原曰：无钱资。师曰：童子苟有志吾徒相教不求资也。
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凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。
终获诺奖，一场婚礼，全国围观，全民羡慕，尊为楷模。我不敢想象，多少勤恳努力的人会受到多大的价值观上的伤害。 2.文段中的加点词，运用不正确的一项是( )(3分) A.却
B.轩然大波
C.默默无闻 D.楷模
解析 A项，却，表转折关系，正确。B项，轩然大波，很高的波浪，比喻大的纠纷或风潮。正确。C项，默默无闻，不出名，不为人知道。正确。D项，楷模，榜样、模范，是褒义词。应改为“典范”，“典范”是中性词。 答案 D
3.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是( )(2分) A.甲
B.乙
C.丙
解析 丙句，最后一个逗号应改为分号。 答案 C
4.(2018·浙江模拟)下列各句中，没有语病的一项是( )(3分) A.14个国家的驻华使领馆官员来到舟山，领略了“诗画浙江”的海岛风情：在“南海观音”前，他们被东方佛教文化吸引；在普济禅寺，又叹服于杰出的古代建筑工艺。
B.“小候鸟驿站”活动以青年教师为主体，以服务暑假到杭州来和父母团聚的留守儿童为主要对象，通过教师志愿者对“小候鸟”们的专业化的陪伴，解除家长的后顾之忧。
C.由此可见，政府不仅希望在改革发展的过程中商人们能获得丰厚的回报，而且普通百姓也能发家致富，只有指向这一目标的政策才能得到普通大众的支持。
D.说到自尊，人们往往想到的是人的自我尊重，这自然不错，可对自尊是在尊重别人中实现的这一点却常常被忽视。
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：童子何泣？原曰：孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。师恻然曰：欲书可耳原曰：无钱资。师曰：童子苟有志吾徒相教不求资也。2 / 10
凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。
解析 B项，搭配不当，“以服务……为主要对象”应为“以……为主要服务对象”或“以服务……为主要任务”。C项，语序不当，应为“政府希望在改革发展的过程中不仅商人们能获得丰厚的回报”。D项，句式杂糅，应为“可对……这一点却常常忽视”或“可自尊是在……这一点却常常被忽视”。 答案 A
5.阅读下面的材料，用平实的语言概括作家和批评家的关系。(不超过30个字)(3分)
勒·克莱齐奥：批评家是作家最大的敌人。有一次，俄国作家屠格涅夫在咖啡厅看到有人吵架，想去劝解，他的朋友告诉他别去，那是作家和批评家在吵架。作家和批评家的关系有好有坏，但评论总是有价值、有用的。
余华：作家和批评家就像世界上最糟糕的夫妻，天天吵架却天天黏，夫妻是为了孩子，作家和批评家是为了文学。
答： 解析 结合“最大的敌人”“天天吵架”明确二者的对立关系；结合“有价值、有用的”“天天黏”明确二者的依存关系；“为了文学”是二者的统一。
答案 作家和批评家既对立又依存，二者共同促进文学的发展。 6.欢送词是主人在活动结束时欢送客人而发表的讲话。假设姚江中学学生会成员应邀来东山中学参加“地球一小时”公益活动，假如你是东山中学学生会主席，热情地接待了他们，并在活动结束时，致辞表示欢送。请在横线处补写欢送词。(100个字左右)(6分) 亲爱的姚江中学学生会的同学们：
首先，我谨代表东山中学学生会，对你们参加我校“地球一小时”
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：童子何泣？原曰：孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。师恻然曰：欲书可耳原曰：无钱资。师曰：童子苟有志吾徒相教不求资也。3 / 10
凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。
公益活动，表示真诚的感谢。 最后，祝大家一路顺风，万事如意！
解析 回顾活动，要含有表扬肯定之意；眼前分别，要写惜别之情；未来，写期盼祝愿。
答案 (示例)你们在“地球一小时”公益活动中表现出来的能力和效率，值得我们学习。在这即将分别的时刻，我们依依不舍。虽然大家相处的时间短暂，但我相信，我们的友谊却会长久。我们热切地期待着贵校学生会能在方便的时候，再次做客东山中学。同时，祝愿我们两校学生会的合作日益加强。 二、古诗文默写(6分)
7.(2018·浙江宁波期末)补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选3小题)
(1)故木受绳则直，____________________，君子博学而日参省乎己，____________________。(《荀子·劝学》)
(2)有如此之势，____________________，____________________，以趋于亡。(苏洵《六国论》)
(3)女也不爽，____________________，____________________，二三其德。(《诗经·氓》)
(4)连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。____________________，____________________。(李白《蜀道难》)
(5)塞上长城空自许，____________________。出师一表真名世，____________________。(陆游《书愤》)
答案 (1)金就砺则利 则知明而行无过矣 (2)而为秦人积威之所劫 日削月割 (3)士贰其行 士也罔极 (4)飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷 (5)镜中衰鬓已先斑 千载谁堪伯仲间
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：童子何泣？原曰：孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。师恻然曰：欲书可耳原曰：无钱资。师曰：童子苟有志吾徒相教不求资也。4 / 10
凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。
三、古代诗歌鉴赏(16分)
(一)(2018·浙江湖州适应性测试)阅读下面两首诗，完成8～9题。(8分)
旅次①寄湖南张郎中
戎 昱
寒江近户漫②流声，竹影临窗乱月明。 归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。
春 梦 岑 参
洞房昨夜春风起，遥忆美人③湘江水。 枕上片时春梦中，行尽江南数千里。
【注】 ①次：途中止宿的处所。②漫：放纵。③美人：古诗文中多以指自己所怀念向往的人。既可指男人也可指女人，既可指容色美丽的人也可指品德美好的人。
8.这两首诗都选择了________这一核心意象营造诗境。(2分) 解析 戎诗“归梦”“夜来”提示是写梦境；岑诗，诗题和“枕上片时春梦中”都明示是写梦。 答案 梦
9.分析这两首诗前两句抒情方式的差异。(6分)
答： 解析 先分析抒情方式(直接、间接)，再分析抒情内容。戎诗描写景物，是借景抒情，所抒之情结合诗题中的“旅次”和诗歌三、四句来理解。岑诗，洞房，指幽深的内室。“春风起”写季节变化，“遥忆美人湘江水”直接写事，故是即事抒情。结合注释可知“美人湘江”使用典故，用舜帝二妃娥皇、女英典故，指遥思之人。最后分析表达效
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：童子何泣？原曰：孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。师恻然曰：欲书可耳原曰：无钱资。师曰：童子苟有志吾徒相教不求资也。5 / 10