小学四年级上册心理健康教育教案

课程名称:心理健康教育

授课年级:四年级(上)

授课老师:

第一课 我的个性

教学目标 知识与技能:

指导学生通过他人的反馈和评价增进对自我的了解。 过程与方法:

培养学生的观察力和善于发现问题的能力。 情感态度与价值观;

帮助学生了解每个人都有自己的个性。 教学重难点:

学生客观的了解自己、接纳自己、肯定自己。 教学过程:

一、准备活动:我的个性

教师说明:每个人都有自己的个性,而个性决定每个人的做事方式,让我们先试着了解自己的个性。

1、教师请同学翻开学生用书第1、2页。

2、教师逐一解释、说明书上各形容词的含义。

3、引导学生在学生用书上找出符合自己个性的形容词,并将相应的圆圈涂上不同的颜色;如果没有适合自己的,可以再空白的圆圈中填写。

4、教师说明接下来的活动方式:

(1)请学生在班上找到一位平时与自己交往较多的同学,担任自己的“见证人”。

(2)交换学生用书,让“见证人”根据对“我”的了解,试着对自己填写和选择的内容进行客观的评价。

(3)“见证人”如果认为自己确实具有某种个性,就在书上的选项旁画“√”,“见证人”对不认同的个性不做标记。

(4)互相说一说对彼此的看法。 5、学生开始活动。

6、引导学生思考:别人眼中的“我”和自己眼中的“我”有哪些相同的地方,哪些不同的地方?

教师小结:认识自我有很多途径,自我评价和他人反馈都能让我们对自己的个性特点了解的更深刻。

二、发展活动:不同的我和你

教师说明:世界上没有完全相同的两个人,面对同样的问题时,我妈可能会出于不同的原因而选择不同的答案。

1、教师说明活动进行方式:

(1)教师将先后提出2个问题,并各提供3个选择答案。

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