2019年最新教师招聘《教育学》考试题库300题[含
答案]
一、单选题
1．下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是(A)
A.评定学生学业成绩，一般采用百分制计分法和等级制计分法 B.一般说，题的数量多.便于给小分的，用等级制较方便 C.题的数量不多.开卷.理解和灵活运用的题用百分制较方便 D.在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数
2．班集体内教育和教学活动的核心是(A) A.班主任 B.班委会 C.共青团 D.少先队
3．说明下列哪科质量指标高(D) A.效度 B.信度 C.难度 D.区分度
4．教育史上最早出现的教学组织形式(A)
A.个别教学 B.班级授课制 C.复式教学 D.小组教学
5．(B)是教师备课和上课的主要依据。() A.教学大纲 B.教科书 C.参考书 D.教学进度
6．能鉴别学业水平高低.能力强弱的测验表明其(D)很高。 A.难度 B.信度 C.效度 D.区分度
7．式(C)
A.教学 B.教学原则 C.教学模式 D.教学方式
8．教学工作的中心环节是(B)
A.备课 B.上课 C.布置批改作业 D.成绩考评
9．循序渐进原则要求教学要(B) A.温故而知新 B.不凌节而施 C.不愤不启，不悱不发 D.学而时习之
10．教师通过语言传授和示范操作使学生接受.掌握系统知识与技能的教学方法组合形式是(A)
A.传授一接受教学 B.传授一发现教学 C.问题一发现教学 D.问题一接受教学
11．学生在教师指导下，利用一定的仪器设备通过条件控制引起试验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法，称之为(C) A.练习法 B.实习作业法 C.实验法 D.谈话法
12．传统的关于教学任务的认识，不包括以下哪一个方面(C) A.传授和学习系统的科学基础知识和基本技能 B.在这个基础上发展学生的智能和体能 C.在这个基础上培养学生的各种品质
D.在这个活动过程中培养学生共产主义世界观和道德品质
13．与学生自主性探索的学习方式相适应的教学模式，其教学工作的实施过程不包括(C) A.确定主题 B.布置任务 C.备课 D.制定评价标准
14．教学要受学生身心发展规律的制约，与之相对应的教学原则是(C) A.启发性原则 B.直观性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则
15．(C)是为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。 A.教学基本步骤 B.教学程序 C.教学组织形式 D.教学阶段
16．最古老也是应用最广.最普遍的教学方法是(C) A.讨论法 B.谈话法 C.讲授法 D.实践法
17．保加利亚医学博士格?洛扎夫在20世纪六七十年代创立了一种利用联想.暗示.情境.音乐等方式强化教学效果的方法，称之为(C)
A.信号图式法 B.探究—发现法 C.暗示教学法 D.五段教学法
18．试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是(B) A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.杜威 D.凯洛夫
19．教师对学生指导.引导的目的是促进学生的(B) A.自由发展 B.自主发展 C.自愿发展 D.自动发展
20．课业及进程是指(B) A.课表 B.课程 C.教程 D.学期
21．在1988年改革之前，(B)既没有统一的国家课程标准，也没有统一的国家课程计划，
实行导向式管理。
A.美国 B.英国 C.日本 D.俄罗斯
22．课程实施计划的展开过程是(D)
A.安排课程表 B.分析教学任务 C.选择并确定教学模式 D.组织教学活动
23．欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的(A)
A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.融合课程
24．决定课程不同结构的最根本.最基础的因素是(D)
A.教材的编写方式 B.教师的教学方式 C.教学大纲的制定方式 D.学生的学习方式
25．在课程评价上，强调目标的首要作用的代表及评价模式是(A) A.泰勒目标评价模型 B.斯里克里文目标游离评价模式 C.C.IPP评价模式
26．最自觉.清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并以极大的魅力将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程，并且付诸实践的教育家是(B)。 A.桑代克 B.杜威 C.赫尔巴特 D.夸美纽斯
27．以纲要的形式编订有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为(A) A.课程标准 B.课程计划 C.教材 D.教科书
28．社会主义学校的培养目标和教学特点所决定的教学原则是(A) A.科学性和思想性相结合原则 B.直观性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则
29．德育体谅模式非常注重培养学生的(B) A.道德意志 B.道德情感 C.道德认识 D.道德行为
30．问世于1632年的《大教学论》的作者是(B) A.康德 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.卢梭
31．班集体在育人方面突出价值的实现是通过(D) A.班主任 B.班干部 C.男女学生 D.集体教育
32．班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括(D) A.班级环境布置 B.班级人际关系和班风 C.班级制度与规范 D.教师与个别学生的亲密关系