《永远的校园》
总课时：2课时 课型：新授课
第一课时
授课时间：2013/9/11
教学目的:
1.知识与能力：诵读文章，感知大意；培养学生思辨能力
2.过程与方法：借助一些多媒体形式，了解北大，走近北大，感受北大，思考北大 3.情感态度与价值观：树立正确的大学观、人生观。 教学重点：理清文章脉络，抓住作者的行文线索；
教学难点：初步理解“永远的校园”中“永远”的涵义； 抓住重点、突破难点的关键：
将作者谢冕的怀念母校的感情与同学们的爱校联系起来，引起同学们的情感共鸣，在课堂教学中更多地让同学参与进来，让他们和老师一起对自己所在学校的校园精神作一发掘和阐述，从而深刻体会作为教育教学重镇的学校所应该具备的精神内涵。
教学方法：讲读
课前准备的教具：多媒体课件（包括图片、音频、视频及文字材料） 教学过程： 一、新课导入
（一）同学们，大家刚来到我们的学校学习，我想问一下，我们的新学校感觉怎么样？
在你们的印象中，我们学校的状况如何？
诸如环境、设备、教学等等各个方面的情况，大家可以畅所欲言。
（同学们自由发挥，踊跃回答）
（同学回答可能如下：美丽、清净、明亮、宽敞、和善（的老师）等等。板书同学回答）
很好，大家都说出了自己的真实感受。我们来看一下同学们的回答。同学们说到的这些印象都是比较表面化的，如风景优美、绿树葱茏等等。
有没有同学可以说出我们学校的校园精神是什么？她的本质内涵是什么？（稍停顿） 大家可能因为刚到我们学校不久，接触到的东西来不多，所以回答不出来。好，那么我们就来看一位在自己学校里一待就是半个世纪的老人，在他眼里，他的母校——北京大学是怎样的印象？这就是我们今天要要学习的这篇课文——谢冕的《永远的校园》。
2003年2月25日，在首都北京发生了二起震惊中外的爆炸案，先后发生在清华大学的荷园餐厅和北京大学的农园餐厅，虽然比不上恐怖份子驾机撞毁世贸大楼那样引人注目，但在很少发生恐怖流血冲突的中国大陆来说，这的确也算得上是惊天动地的事情了，最引人深思的是：恐怖份子为什么要选择清华和北大进行作案呢？案情侦破之后，答案浮出水面，而这个答案竟让人哭笑不得，因为犯罪谷子声称：“制造爆炸案的目的是为了出名。”
对于这起事件，我不想多作分析了，我只是想说：为什么炸清华、北大就能出名呢？那是因为这两所大学太有名了，本身就是名望的象征。我们这就容易理解了：为什么从古至今那些杀人的罪犯很少留下姓名，而刺客荆轲的故事却被广为传诵，不仅仅是因为荆轲的大义凛然、高风亮节，还因为他刺杀的对象是权倾天下、赫赫有名的秦王。
的确，清华、北大太有名气了，不仅是每一位莘莘学子梦寐以求的地方，就连没有丁点儿文化常识的人可能也会对他们肃然起敬。江泽民同志作为一国主席，日理万机，我不知道他曾去过哪些大学，但我知道北大他是去过的，就在北大建校一百周年的校庆典礼上，还作了热情扬溢的讲话，因此，才有了我们课本上这篇文章。
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大凡有名望的人、事、物都难得一见：比如卢浮宫珍藏的那些传世珍品；比如我们的局长、县长、市长或者更高的官员。于是我们容易对那些有名望的东西产生神秘感，认为他们与众不同，认为他们超凡脱俗，认为他们高不可攀，或许真的如此，或许未必竟然。那么，今天，我们就一起走进北大著名学者、中国当代著名诗歌理论家、朦胧诗派的倡导者谢冕先生用他的眼、他的手、他的心为我们搭建的北大校园，去感受北大的那一份脱俗和平凡吧！
（二）作者介绍：
谢冕，中国当代文艺批评家、著名作家、诗人，北大文学院当代文学专业教授，博士生导师。担任中国文学研究所所长，北京市作家协会副主席等职务。自他大学毕业以后，就一直在北大任教，一待就是50多年。
二、感受北大
1．别忙，让我们先在北大校门外驻足停留一下吧！那里有柔美的未名湖，那里有端庄的博雅塔，那里有埋头治学的伟大学者，那里有潜心读书的才子佳人，我们这群不速之客的贸然闯入会不会惊扰了那里的宁静呢？让我们抑制住急迫的心情，暂时停留在外，等候主人的邀请吧。但我们总得干点儿什么吧？对了，我们就呆在这儿畅谈我们心中的北大吧！
2．请大家拿出课堂练习本，在上面写下你心目中的北大。（要求：可以写你所知道的北大，包括北大历史、北大人物、北大建筑、北大精神、北大景观、北大掌故等；也可以写你想象中的北大，仍然包括以上几方面的内容。至于语言的组织，建议大家尽量采用整齐、对称的句式，比如“那里有……，那里有……”也可以是其它一些句式。总之，能达到美感的话，你想怎么写就怎么写。 3．学生写作阶段（教师巡视）
4．学生发言阶段（教师相机补充、完善）
三、补充内容 1．北大历史：
1898年12月成立，原名“京师大学堂”，是清末戊戌变法、维新运动“改革维新，兴学图强”的产物，京师大学堂章程：“中学为体，西学为用”（甲午海战海战失败，有识之士主张向西方学习，改革的产物）；辛亥革命后，1912年5月改名为“北京大学”； 严复是第一任校长。 1917年，学者、教育家、民主主义革命家蔡元培任校长，提出“思想自由，兼容并包”的办学方针，网罗大批人才，活跃了学术氛围，陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适先后执教，毛泽东也在图书馆任职，这一时期是北大历史上非常活跃的时期，也成为了民主运动、革命运动的中心；北大是“五四”爱国主义运动的策源地、发祥地，是中国新文化运动的中心。也是最早在中国传播马克思主义的基地。在“五?四”运动中起到了重要的先锋作用。当时，新文化运动的一些核心人物，如胡适、陈独秀、李大钊、鲁迅等都曾在北大任教。后来为了纪念“五?四”运动，继承“五?四”精神，北大就将“5?4”定为校庆日。 1916年10月，国家“211工程”中首批支持的两所大学之一。“小平，你好”口号的提出者，表现了对改革开放的支持。
2．北大人物：
李大钊、冰心、邵飘萍、毛泽东、陈独秀、周作人、马寅初、冯友兰、梁实秋、季羡林、谢冕，哪一个不是响当当的人物。
3．北大建筑：
燕园、校门、红楼
侧重介绍一塔湖图（ 戏称“一塌糊涂” ）
4．北大精神：
“思想自由，兼容并包”
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“厚德载物，自强不息”学术前沿，战斗阵地 “科学与民主”的口号
5．北大逸事：
①优秀人物和传统：
a. 郁达夫上第一堂课的故事
b. 朱光潜评《中国哲学史》的故事 c. 北大校园流传的段子
②现实中的北大暴露出的阴暗面：
a. 网上有人称“北大，你已经无耻到了极点” b. 自诩为北大才子写的书名：《狗日的北大》 c. 微分拓扑学教授张筑生之死 d. 北大教授的贫富两极分化现象 e. 北大毕业生卖猪肉的报道
四、理性思考
说到这里，我们的心情已经变得沉重，兴冲冲的脚步或许已不大迈得开了。我们分明感到：北大虽然脱俗，但也难于免俗，甚至还有丑陋的地方。但“永远的校园”，这又是一个多么具有诱惑力的题目呀！尽管我们已变得犹疑，毕竟眼见为实，还是让我们一起走进校门，用自己的眼、自己的心去审视北大吧！请大家速读《永远的校园》一文，把你对北大的理解告诉我，把“永远”的原因告诉我。
课外作业：掌握本课的生字词 教学反思：
将作者谢冕的怀念母校的感情与同学们的爱校联系起来，引起同学们的情感共鸣，在课堂教学中更多地让同学参与进来，让他们和老师一起对自己所在学校的校园精神作一发掘和阐述，从而深刻体会作为教育教学重镇的学校所应该具备的精神内涵。
板书设计：
美丽风景 成就事业
自由灵魂学生根据文章随机概括
“永远”的原因治学精神教师根据情况适当提示 独立思想 自由乡土
第二课时
授课时间：2013/9/11
教学目的:
1.知识与能力：了解北大，走近北大，感受北大，思考北大 2.过程与方法：借助演讲、辩论等形式培养学生思辨说理的能力
3.情感态度与价值观：对比谢冕心中的北大与现实中北大的差异，并揣摩这种差异的根源，
从而树立正确的大学观、人生观
教学重点：
1.理清文章脉络，抓住作者的行文线索；
2.感受北大的人文精神，结合自己学校的特点，思索自身发展进程； 教学难点：
1.如何看待理想中北大与现实中北大的差异；
2.让学生深刻理解“永远的校园”中“永远”的涵义；
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