龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
如何运用交互式电子白板优化小学英语课堂教学
作者：侯宏红
来源：《学习报·教育研究》2017年第07期
【摘要】交互式电子白板融合了普通黑板和数字投影的优点，它作为一种新媒体、是实现传统与现代教育结合的一种全新的、功能强大的教学工具。教师利用交互式电子白板，可优化课堂教学，提高教师的现代化教学能力与素养，利用先进教育理念进行教学设计、教学实施、教学反思和评价的经验积累。充分发挥其功能优势，为提高教学的有效性开辟了新的途径。 【关键词】应用 课堂信息化 自主学习 整合资源 兴趣
交互式电子白板是集软件与硬件为一体，将传统的板书与多媒体、投影融合在一起，形成了多元交互的一项新兴教学技术，如今正广泛地应用到课堂教学中。在这个信息爆炸的时代，生硬呆板的黑板教学，已经跟不上教师传授知识的步伐，也满足不了学生对大千世界的好奇，若教师想要真实呈现并还原课本知识为生动影像在学生的面前，仅仅靠一块黑板，仅仅靠学生的想象力，远远不够。尤其在小学英语教学中，小学生活泼好动，天性好奇爱玩闹，教师最为苦恼的便是怎样集中小学生的注意力，怎样激发他们的学习兴趣，即便是我们教师舌灿莲花，将英语知识描述得再淋漓尽致，真实有趣，也不及将真实的影音画面搬入课堂，认识陌生及抽象的知识。交互式电子白板还具备了各种各样你想象不到的惊喜功能，真正成为教师课堂上的左臂右膀，是我们广大人民教师的福音。在得知学校安装电子白板后，我们欣喜万分，带着无限的期待与憧憬，开始了对此产品的研究实践的探索过程，一点一滴的领略电子白板的神奇之处！
一、巧用交互式电子白板，使英语课堂趣味十足
在英语教学中，需要调动学生的眼、耳、口、脑等参与到学习中，过去的传统教学模式远远满足不了新课程标准。电子白板强大的资源储备功能正好适应了当前英语教学的需求，为英语教学提供了大量的图片、声音、视频和网络链接、试题等丰富资源。老师在授课前，可以根据自己制定的教学设计，利用资源库完成自己的教案。找出导入时的音乐动画。如：let？蒺s do的动画让我们切身体会到学生参与度、互动性、让学生通过看图片更深刻记忆与理解学习内容。运用电子白板进行教学时，教师还可以把通过互联网获得的资源作为电子白板的背景、页面、图像等，利用交互式电子白板组织练习本课句型Can I help you？ I？蒺d like...？教What colour...？时，把从网上找到的“小熊换衣服”的游戏动画插入了白板课件中。活动过程中，学生可以利用电磁笔给小熊换上衣柜里的任何服装。这样的教学既让学生在愉快的氛围中达到了练习巩固的目的，也让我们的教学有了更多的灵活性，由此提高了语言操练的实效性，使课堂趣味十足。
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
二、巧用交互式电子白板创设情境，让学生感知在真实情境中运用语言
在小学英语教学中，运用交互式电子白板可以简单轻松地创设生动具体的教学情境，音乐、图片和影像都可以渲染情境，打破课堂教学的时空限制，一个精彩的情境能更加充分激发学生学习的兴趣。发挥“白板”优势，提高课堂实效，激发学生兴趣。语言的学习离不开情境的创设。情境的巧妙创设不仅能够调动学生的智力因素，也能调动学生的情感、意志等非智力因素，使学生在不知不觉中融于教学情境，自然而然运用所学的语言去表达。电子白板运用多媒体技术，通过视听结合、声像并茂的表现形式，能够生动、形象地展示教学内容，扩大学生的视野，比如在教学的最后环节设计了这样三个场景——“美羊羊的裙子小了”“光头强饿了”“熊大去公园了”。这些场景真实、有趣，能够有效激发学生的学习兴趣，由单向“灌输”转为双向的“对话”和“互动”，是一种愉快的体验。学生会越学越爱学，达到“事半功倍”的效果。在教出行方式的时候，我课前就将各交通工具的图片放入电子白板的图片库中。上课时，让学生从资源库中找出自己认识的交通工具，并加以介绍，学生很容易找出，并很有成就感。课堂上，每一位学生都跃跃欲试，表现出极高的学习兴致。所以在课堂教学中应用交互式电子白板要体现以学生为中心的课堂教学设计理念更能激发学生的学习兴趣。 三、运用交互式电子白板，提高了学生自主学习的能力
电子白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节。而白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序，这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。笔记的抄写过程也发生了变化，因为在白板上发生的所有课堂教与学的过程都可以以最快的速度，任何的地点进行了解。这有助于提高学生积极性，主动自发的加入到学习过程中，交互白板提供了教师与学生、学生与学生、家长与学生的交互平台，极大地促进了多种多样的交互活动。能够自发自愿地参与到学习过程中.电子白板中提供了如智能笔、各科的学习资源与素材等多种智能工具，教师不需要借助其它工具，稍加练习，即可用一支笔在电子白板中非常方便地画出非常专业、准确的各种动物，书写标准的英语单词，提高了学生自主学习能力。
四、充分使用交互式电子白板来突出教学中的重难点
课堂上如何借助交互式电子白板的功能有效地突破学习难点，帮助学生对新知识的理解、记忆、归纳、巩固、应用是我们的研究重点。教师在课堂上可适时地使用遮罩功能来集中学生的注意力，使用文字拉幕、页面快照等功能来突出教学中的重难点，电子白板信息涵盖量大，演示效果直观、形象、生动，从视觉到信息量上无不对学生造成巨大的冲击与震撼，从而提高了课堂教学的质量。借助动态的单词，让单词与图片同步呈现在屏幕上，再让学生在电子白板前用无感应笔将单词与图片配对。课堂上，每一位学生都跃跃欲试，表现出极高的学习兴致。批注和书写是互动中最为常用的操作。例如在讲解如何把陈述句改为一般疑问句的做法时，有be动词或者情态动词的将be动词或者情态动词提前，对于以上所讲到的种种细节之处，我们都可以充分利用白板的批注功能，进行圈圈画画点点，共性问题以便于学生一目了然。为了检测学生的掌握程度，我们还可以利用白板软件的手写功能，随机的出一道题，请学生来完成。
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
不管是学生操做还是教师讲解，都可以利用感应笔在电子白板上进行随意地书写、拖动。学生对整个过程一目了然，感应笔在动，他们也在思考，本来抽象的思维过程形象化了。而且也有不同颜色的电子笔可以方便地勾画、改正，也还可把参考答案用“局部遮挡器”遮住，再当堂揭晓，这样，学生既感新奇兴奋，又印象深刻。
五、充分使用交互式电子白板使英语复习课内容更加丰富
英语学科具有基础知识繁多、考点零碎、板书多的特点。复习课，教师则主要把白板功能用在知识的复现归纳、梳理和语言的体验式交际运用上。在传统的英语复习课中，老师需要一黑板一黑板地进行板书，经常是写完了擦、擦完了再写，不知要“吃进”多少粉笔灰，而且擦掉的板书无法恢复，学生往往因为跟不上老师的进度而遗漏了大量的信息。而电子白板刚好解决了这两大难题：电子触摸屏的使用使老师们摆脱了粉尘的困扰；例如利用电子白板复习英文26个字母及四会单词时传统英语教学中，教师必须先用直尺在黑板上小心翼翼地划出四线格——费时费力，而电子白板的背景（作业本功能）就很好地解决了这一难题，而电子白板的翻页、回视功能也让学生们随时查看所有的信息，不再担心遗漏任何信息，并且老师可以在触摸屏上书写、评注、圈点、修改。电子白板使英语复习课变得节奏快、容量多、效率高。电子白板非常适合英语复习课教学。利用交互式电子白板教学，学习资源和学习内容是丰富的。学生可以及时得到自己在学习过程中的反馈及教师针对性的评价，可以使得学生及时调整自己的学习进度和方向。不仅能有效地激发复习的兴趣，使学生产生强烈的复习欲望，从而形成学习动机，大大提高的复习效率。
现代信息技术的运用是方便快捷的，可以增大课堂的容量，调动学生的积极性，促进学生的参与，更好地实现了课堂的开放性、共享性、交互性，优化英语课堂教学，我相信通过不断摸索，大胆创新，电子白板这一新兴教育手段能在今后的英语教学中发挥更有效的作用，将会演绎出更加精彩的课堂。 参考文献：
1.张兰兰《在课堂上如何充分发挥交互式电子白板的优势作用》 2.丁兴富，蒋国珍《白板终将代替黑板成为课堂教学的主流技术》 3.刘茂森.2001《信息技术与课程整合的理论与实践》 4.陈青， 陈丽.《电子白板在中小学应用的现状和趋势》 （作者单位：孝义市青年路小学校 032200）