小学四年级上册口算除法
教学内容：教科书第78-79页 教学目标：
1、使学生学会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）； 2、使学生能够结合具体情景进行除法估算，并说明估算的思路； 3、使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在
生活中的作用。
教具学具准备：
多媒体教学课件、投影仪等 教学过程： 一、引入新课 1、口算下列各题：
50×90= 48×80= 32×30= 190×5= 70×140= 300×30= 21×40= 25×3= 然后请同学复习口算乘法的方法。
2、说明今天的学习任务，学会口算整十数除整十、几百几十的数。 二、探求新知
1、探究用整十数除整十数的口算方法
教师播放分气球的教学课件，通过创设过新年布置教室的情景，
引入口算除法的课题，80÷20。
组织学生进行小组讨论，如何口算得出结果，并且记录下每位同
学的方法。
学生讨论，教师巡回指导。
组织全班学生的讨论，让不同的口算方法在班上交流，而后引导
学生对比不同算法的特点，教师可在最后进行简单的归纳。但是，对于学生的各种算法，只要方法正确都要给与肯定和表扬，而不能一味地追求一种方法。
教师：下面请同学看课本例1下面的“想一想”，一会儿我找同学来
回答。
同学们认真思考，然后回答。（说出答案和估算的方法） 教师总结估算的方法。
2、探究用整十数除几百几十的口算方法
教师播放分彩旗的教学课件，引入口算除法例2：120÷30。 组织学生讨论，教师巡回指导。
组织全班学生的讨论，让不同的口算方法在班上交流，而后引导
学生对比不同算法的特点，教师可在最后进行简单的归纳。
3、估算教学
把课本P79的两组做一做题目投影在黑板上，教师首先点名叫一
位同学回答第一道问题，如果同学回答正确则由该同学随便指定下一名回答问题的同学，如果回答不正确，其他同学或老师告知正确答案及口算方法，并要求他再回答一道题目，直到答对为止。以此类推，如果三次都回答不对，则要求其为大家现场表演节目。
三、课堂小结
请同学谈谈自己这一节课的收获。